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哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院有哪些專(zhuān)業(yè)可以選

2025-01-01 14:31:28 來(lái)源:中國(guó)教育在線(xiàn)

同學(xué)們您是否也想知道哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院有哪些專(zhuān)業(yè)可以選,這個(gè)問(wèn)題的分析和解答呢?相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解,話(huà)不多說(shuō),接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線(xiàn)小編一起看看吧。

哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院有哪些專(zhuān)業(yè)可以選

哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院簡(jiǎn)介

哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院(Harvard Graduate School of Design, GSD)正式成立于1936年,由當(dāng)時(shí)的風(fēng)景園林學(xué)院和城市規(guī)劃學(xué)院合并而成。設(shè)建筑學(xué)、景觀建筑學(xué)以及城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)三個(gè)系,招收和培養(yǎng)上述三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的碩士和博士,這三個(gè)專(zhuān)業(yè)在全美都名列前茅。

設(shè)計(jì)學(xué)院已經(jīng)培養(yǎng)了一大批設(shè)計(jì)行業(yè)的靈魂人物,例如貝聿銘(Ieoh Ming Pei)、槙文彥(Fumihiko Maki)、保羅·魯?shù)婪颍≒aul Rudolph)、菲利浦·約翰遜(Philip Johnson)、勞倫斯·哈普林(Lawrence Halprin)、佐佐木英夫(Hideo Sasaki)、伊恩·麥克哈格(Ian L. Mcharg)、俞孔堅(jiān)等,都是該校的杰出畢業(yè)生。

哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院有哪些專(zhuān)業(yè)可以選?

01.建筑學(xué)

Master of Architecture I

MArch I課程是一個(gè)經(jīng)過(guò)認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)學(xué)位,適用于那些已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)以外的專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位或設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)預(yù)科本科專(zhuān)業(yè)的個(gè)人。學(xué)習(xí)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)而全面,為畢業(yè)生在建筑領(lǐng)域的全方位專(zhuān)業(yè)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。它為學(xué)生提供了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),包括歷史、理論、技術(shù)、社會(huì)環(huán)境和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。特別強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)一系列密集的設(shè)計(jì)工作室課程來(lái)發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)的掌握。

Master of Architecture II

MArch II課程是為完成五年本科建筑專(zhuān)業(yè)課程或同等課程的個(gè)人提供的后專(zhuān)業(yè)學(xué)位。該課程通過(guò)研究生學(xué)習(xí)擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)基礎(chǔ),特別強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)。學(xué)生提高和擴(kuò)展他們的理論和分析能力,加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)。學(xué)生課程中至少一半的選修課必須來(lái)自GSD提供的課程。

02.景觀建筑

Master in Landscape Architecture I

MLA課程是一個(gè)經(jīng)過(guò)認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)學(xué)位,適用于已完成設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)以外的專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位的個(gè)人。為期三年的MLA I課程嚴(yán)格而全面,為候選人在景觀建筑領(lǐng)域的全方位專(zhuān)業(yè)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。四個(gè)學(xué)期的核心課程提供了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),包括設(shè)計(jì)、歷史、理論、技術(shù)、生態(tài)、表現(xiàn)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。

Master in Landscape Architecture I AP

持有認(rèn)可的建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)位,或景觀建筑或建筑專(zhuān)業(yè)預(yù)科本科學(xué)位,以及強(qiáng)大的設(shè)計(jì)作品集的個(gè)人,可以獲得最多兩個(gè)學(xué)期的高級(jí)學(xué)位,在兩年內(nèi)完成MLA I。被授予高級(jí)學(xué)位的申請(qǐng)人必須完成與MLA I相同的大學(xué)水平環(huán)境科學(xué)的先決條件,以及與MLA I課程中描述的第一年代表性和歷史課程大致相似的課程,并在設(shè)計(jì)工作中表現(xiàn)出高水平的成就。

Master in Landscape Architecture II

為期兩年的景觀設(shè)計(jì)碩士(MLA II)學(xué)位課程是為那些擁有本科專(zhuān)業(yè)景觀設(shè)計(jì)學(xué)位或同等學(xué)歷的人提供的。MLA II增加了專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備,特別強(qiáng)調(diào)了城市化和生態(tài)交叉的建筑環(huán)境設(shè)計(jì),為那些已經(jīng)表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)能力的人提供了通過(guò)設(shè)計(jì)提高他們的批判性、理論、代表性和技術(shù)技能的機(jī)會(huì)。

03.城市規(guī)劃

兩年制城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)碩士(MUP)學(xué)位課程由規(guī)劃認(rèn)證委員會(huì)認(rèn)證,向擁有本科學(xué)位的學(xué)生開(kāi)放,研究未來(lái)幾十年城市和地區(qū)面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。

利用部門(mén),學(xué)校和大學(xué)的優(yōu)勢(shì),GSD規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)如何理解,分析和影響各種力量-社會(huì),經(jīng)濟(jì),文化,法律,政治,生態(tài)和美學(xué)等-塑造建筑環(huán)境。四個(gè)關(guān)鍵的關(guān)注領(lǐng)域激發(fā)了學(xué)習(xí)環(huán)境的活力:如何在復(fù)雜的環(huán)境中進(jìn)行規(guī)劃來(lái)管理變化;處理多個(gè)尺度和系統(tǒng);以道德的態(tài)度處理現(xiàn)在和將來(lái)的問(wèn)題;計(jì)劃作為一種積極的實(shí)踐,在實(shí)施方面很重要。

04.設(shè)計(jì)研究

哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院的設(shè)計(jì)研究碩士(MDes)專(zhuān)為那些希望將自己的設(shè)計(jì)知識(shí)與工具相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)公共服務(wù),學(xué)術(shù)界,非政府組織,創(chuàng)新企業(yè)的職業(yè)生涯以及為設(shè)計(jì)實(shí)踐開(kāi)發(fā)特定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人而設(shè)計(jì)。

MDes項(xiàng)目包括四個(gè)學(xué)期的課程,沒(méi)有工作室。申請(qǐng)者從生態(tài)學(xué)、敘事學(xué)、公眾學(xué)和媒介學(xué)四個(gè)研究領(lǐng)域中任選一個(gè),并修習(xí)一套核心課程,包括研究方法和相關(guān)專(zhuān)題課程。在這個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生然后鍛造一個(gè)個(gè)性化的軌跡,利用整個(gè)GSD的課程,以及哈佛大學(xué)其他學(xué)院和部門(mén)。在第四學(xué)期,來(lái)自所有四個(gè)領(lǐng)域的MDes學(xué)生聚集在一起,以開(kāi)放項(xiàng)目的形式專(zhuān)注于合作高級(jí)研究,其中他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在當(dāng)前問(wèn)題上得到應(yīng)用。

05.設(shè)計(jì)工程

設(shè)計(jì)工程碩士(MDE)課程為下一代領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造積極改善社會(huì)的變革性解決方案做好準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)和工程的綜合領(lǐng)域具有獨(dú)特的定位,以解決世界上最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

我們的世界正面臨著日益復(fù)雜、往往不可預(yù)測(cè)的困境,這些困境會(huì)對(duì)人類(lèi)生活和生活環(huán)境造成影響,包括快速城市化、氣候變化和資源短缺。這些問(wèn)題和其他問(wèn)題需要對(duì)潛在的問(wèn)題架構(gòu)有深入的系統(tǒng)級(jí)理解,這反過(guò)來(lái)又使超越學(xué)科和規(guī)模的創(chuàng)新的、多方面的解決方案成為可能。MDE項(xiàng)目培養(yǎng)具有創(chuàng)造性和分析性、戰(zhàn)略性思考和廣泛合作的創(chuàng)新者。MDE畢業(yè)生引領(lǐng)變革,推進(jìn)新穎的、現(xiàn)實(shí)世界的解決方案。

設(shè)計(jì)工程碩士是哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院和哈佛大學(xué)約翰·保爾森工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院的合作學(xué)位課程。

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