教育部開展專項行動：要求高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)

3月22日，教育部官網(wǎng)發(fā)布了《教育部辦公廳關于開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動的通知》。通知指出，2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模首次突破千萬，受新冠肺炎疫情、經(jīng)濟下行壓力加大等多重因素影響，就業(yè)形勢嚴峻復雜。

以下原文：?

教學廳函〔2022〕3號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關省、自治區(qū)人力資源社會保障廳，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模首次突破千萬，受新冠肺炎疫情、經(jīng)濟下行壓力加大等多重因素影響，就業(yè)形勢嚴峻復雜。為貫徹落實黨中央、國務院關于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的決策部署，加快健全高校畢業(yè)生市場化社會化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機制，千方百計開拓更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位和機會，深入落實就業(yè)工作“一把手”工程，教育部決定開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動（以下簡稱專項行動）。現(xiàn)就有關事項通知如下。

一、行動主題

用人單位大走訪 全員聯(lián)動促就業(yè)

二、行動時間

2022年3—8月

三、參與對象

全國高校黨委書記、校（院）長，以及校級領導班子成員；以就業(yè)去向落實率低于當?shù)仄骄降母咝橹攸c。

四、行動目標

通過開展專項行動，深入落實高校畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手”工程，充分發(fā)揮高校書記、校（院）長以及校領導班子成員帶頭做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要示范作用，帶動學校全員深度參與做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，全面深化校企合作、供需對接，既立足當前為2022屆高校畢業(yè)生開拓更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位和機會，又著眼長遠構建高校畢業(yè)生市場化社會化的就業(yè)工作機制，全力促進高校畢業(yè)生更加充分更高質量就業(yè)。

五、行動內容

（一）廣泛開拓就業(yè)渠道和就業(yè)崗位。高校要結合實際情況，充分調動教學、科研、校友等各方面資源，主動走進園區(qū)、走進行業(yè)、走進企業(yè)。通過走訪，與相關單位建立就業(yè)合作渠道，邀請一批用人單位到學校招聘人才，努力為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源，提供更多優(yōu)質和精準的就業(yè)信息；建立一批畢業(yè)生就業(yè)實習實踐基地，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多實習和就業(yè)機會；發(fā)掘一批吸納畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)的優(yōu)質企業(yè)和單位，打造就業(yè)先進典型。

（二）深入開展社會需求調查。堅持以社會需求為導向，深度了解用人單位對畢業(yè)生的知識、能力、素質要求，認真分析所在行業(yè)的發(fā)展趨勢和人才需求形勢，共同查找學校學科專業(yè)設置、人才培養(yǎng)、就業(yè)服務等方面存在的短板，充分吸收用人單位的意見建議，為學校學科專業(yè)調整、人才培養(yǎng)方案制定、招生計劃安排和就業(yè)指導服務提供依據(jù)，不斷增強人才培養(yǎng)的針對性和適應性。

（三）開展畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調查。通過走訪，深入了解畢業(yè)生的工作情況、生活情況和發(fā)展情況，體現(xiàn)學校的關心關懷，增強他們扎根基層、無私奉獻、報效祖國的信心；認真聽取畢業(yè)生對學校人才培養(yǎng)工作的意見建議，不斷改進就業(yè)指導服務的方式方法。深入了解用人單位對學校畢業(yè)生的滿意度，以及在思想道德品質、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力等方面的反饋意見，推動學校深化教育教學改革、提高人才培養(yǎng)質量。

六、工作要求

（一）加強組織領導。各地各高校要把開展專項行動納入2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作整體部署，制定實施方案，加強統(tǒng)籌安排。各高校要強化畢業(yè)生就業(yè)工作主體責任，黨委書記和校（院）長要親自抓、帶好頭、做示范，其他領導干部要主動認領、任務到人，確保工作部署到位、責任落實到位。要組織發(fā)動專任教師、輔導員、行政管理人員等廣泛參與，擴大參與范圍和走訪的覆蓋面。各地請于2022年3月18日前將專項行動實施方案報教育部高校學生司。

（二）務求工作實效。各地各高校要以開拓增量崗位、促進畢業(yè)生就業(yè)為核心，創(chuàng)新行動方式，提出量化指標，建立激勵機制，確保專項行動取得實效。各地要加強分類指導，根據(jù)高校的不同就業(yè)狀況和就業(yè)形勢，制定符合本地高校實際的工作方案，采取不同的考核要求。新建普通本科高校、高等職業(yè)院校（含本科層次職業(yè)院校）要堅持實地走訪為主，“走出去”和“請進來”相結合，每所學校書記（校長、院長）正職共拜訪用人單位原則上不少于100家。要重點對就業(yè)去向落實率低于當?shù)仄骄降母咝Ｌ岢雒鞔_要求，每所高校校領導班子新開拓用人單位不少于100家。

（三）建立長效機制。各地要以開展專項行動為契機，探索完善市場化、聯(lián)盟化、共享化崗位資源開拓機制，促進高校就業(yè)資源優(yōu)勢互補。各高校要把走訪用人單位作為深化供需對接就業(yè)育人的重要內容，建立日常聯(lián)系互訪機制，不斷拓展就業(yè)新空間，鞏固并擴展重點單位數(shù)據(jù)庫，建立用人單位需求臺賬，找準高校與用人單位合作切入點，實現(xiàn)互惠共贏、共同發(fā)展。

（四）加強考核宣傳。教育部在“全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)”開通“專項行動電子臺賬”，適時統(tǒng)計各地各高校專項行動進展，定期通報相關情況。各地要強化專項行動督促考核，并納入高校就業(yè)工作和領導班子個人考核評優(yōu)重要內容。教育部將組織中央主要新聞媒體，及時宣傳報道各地各高校專項行動開展情況。各地各高校要及時總結宣傳相關好經(jīng)驗好做法，并報教育部高校學生司。

聯(lián)系人及電話：馬洪福，010-66097865

郵箱：xssjyc@moe.edu.cn

教育部辦公廳

2022年3月9日