2023年澳洲景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)排名
2024-12-29 10:06:55 來(lái)源：中國(guó)教育在線
隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要出國(guó)，那其中2023年澳洲景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)排名？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。
2023年澳洲景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)排名
1.墨爾本大學(xué)
墨爾本大學(xué)的景觀提供3年無(wú)背景的專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)通道，供本科非景觀設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)同學(xué)選擇。墨大景觀較為學(xué)術(shù)，會(huì)強(qiáng)調(diào)通過(guò)有關(guān)Contemporary landscape architecture，Urban design theory，Cross cultural perspectives of space and cities，History of landscape architecture and architecture等方面理論的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在對(duì)生態(tài)、城市有更深層的理解上，對(duì)景觀進(jìn)行深入研究和探索。
2.皇家墨爾本理工大學(xué)
皇家墨爾本理工大學(xué)作為作為澳洲設(shè)計(jì)類(lèi)比較出名的院校，景觀只提供2年的專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)。其景觀設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)景觀作為一種媒介載體，從微觀到宏觀，從自然到城市去解決城市體系中的問(wèn)題。在每一年的studio中，提供各種類(lèi)型的研究方向以供學(xué)生選擇，包括傳統(tǒng)景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目，跨學(xué)科合作項(xiàng)目，交互類(lèi)項(xiàng)目等，能夠很好的跟隨時(shí)代的潮流，研究景觀的新技術(shù)和新方向的可能性。
3.新南威爾士大學(xué)
新南威爾士大學(xué)景觀建筑碩士課程中，學(xué)生將制作具有學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，并學(xué)會(huì)重視精心設(shè)計(jì)的景觀，將其視為充滿活力、健康和公平的城市和區(qū)域環(huán)境的核心。該課程的核心是設(shè)計(jì)工作室序列，每個(gè)工作室都有基于技能和/或知識(shí)的課程的支持。選修課程為學(xué)生提供了在整個(gè)教師中追求跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)興趣的機(jī)會(huì)，特別是在城市設(shè)計(jì)和規(guī)劃領(lǐng)域；城市更新和更新；空間分析；通信和可視化、建筑以及可持續(xù)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。
4.阿德萊德大學(xué)
阿德萊德大學(xué)的景觀專(zhuān)業(yè)設(shè)置在獨(dú)立的建筑與環(huán)境學(xué)院下，同在一個(gè)學(xué)院的兄弟專(zhuān)業(yè)還有建筑、城市設(shè)計(jì)、規(guī)劃、地產(chǎn)、工程管理專(zhuān)業(yè)。阿德萊德大學(xué)的景觀建筑碩士課程為期兩年，包括一年的學(xué)術(shù)研究和一年的實(shí)踐項(xiàng)目。在學(xué)術(shù)研究階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)各種景觀設(shè)計(jì)理論和方法，并通過(guò)工作坊、研討會(huì)和實(shí)地考察等多種方式進(jìn)行實(shí)踐，以掌握景觀設(shè)計(jì)的實(shí)踐技能。在實(shí)踐項(xiàng)目階段，學(xué)生將與實(shí)際客戶合作，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)來(lái)應(yīng)用他們所學(xué)到的知識(shí)和技能。
5.悉尼科技大學(xué)
悉尼科技大學(xué)的景觀建筑碩士學(xué)位課程為期兩年，旨在深入探討景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域的理論和實(shí)踐，并提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)生將學(xué)習(xí)到設(shè)計(jì)和規(guī)劃的高級(jí)技術(shù)和方法、景觀生態(tài)學(xué)、社會(huì)和文化影響等方面的知識(shí)，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和研究項(xiàng)目，應(yīng)用其技能和知識(shí)，解決實(shí)際的設(shè)計(jì)問(wèn)題。課程結(jié)合了設(shè)計(jì)、技術(shù)、環(huán)境、社會(huì)和文化等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。
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