幼小階段家長培訓內(nèi)容是什么？幼兒家長培訓有什么內(nèi)容？

隨著社會的發(fā)展，越來越多的孩子得不到家長的照顧，家庭教育問題成為了每一個家庭的最大問題，那么，大家知道幼小階段家長培訓內(nèi)容是什么呢？下面是小編為大家整理的相關(guān)的內(nèi)容，一起來看看吧。

幼兒家長培訓內(nèi)容

方面來講講幼兒良好的行為習慣：

幼兒良好行為習慣的含義

二、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的意義

三、幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的內(nèi)容

四、當前家庭在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣上存在的誤區(qū)

五、走出誤區(qū)，家庭中培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法

一、什么是幼兒良好的行為習慣？

幼兒良好行為習慣是指符合幼兒身心發(fā)展要求，在生活衛(wèi)
生、道德品質(zhì)和學習多方面所表現(xiàn)出來的穩(wěn)固的自動化行
為。

幼兒良好行為習慣是指符合幼兒身心發(fā)展要求，在生活衛(wèi)
生、道德品質(zhì)和學習多方面所表現(xiàn)出來的穩(wěn)固的自動化行
為。

二、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的意義

首先，幼兒期可塑性強，容易接受外界的影響。學前期是接受熏陶形成良好的品德和行為習慣的重要時期。在這期間，他們對于周圍環(huán)境十分敏感，愿意聽從成人的教導，善于模仿成年人的行動，容易接受外界各種刺激和教育的影響，并在大腦中留下深刻的痕跡，形成動力定型即行為習慣。

其次，良好的行為習慣的養(yǎng)成會對幼兒的–生產(chǎn)生重要影響。幼兒時期形成的行為習慣不論是好是壞，都會有很大的慣性力量。孩子能與同伴- -起愉快、友好地玩，不爭奪玩具,不打人罵人，能關(guān)心幫助同伴，就有助于形成“友愛、愛集體”的道德品質(zhì)；幼兒從小聽從成人的教育，能獨立自我服務并幫助成人做些力所能及的事，就為將來守紀律、愛勞動奠定了基礎(chǔ)。

習慣成自然，從小養(yǎng)成習慣并不感到困難，然而到成年已經(jīng)形成了不良的行為習慣想要更正就變得十分困難。事實告訴我們：家庭幼兒良好行為習慣培養(yǎng)，抓與不
抓、抓早與抓晚，效果是不一樣的，作為家長的我們必須及早加強幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。

三、幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的內(nèi)容

幼兒時期良好行為習慣內(nèi)容可以分為：良好品德習慣、良好生活習慣、良好衛(wèi)生習慣及良好學習習慣。其中：良好品德習慣的主要內(nèi)容包括：文明禮貌、友愛同伴、愛集體守紀律、愛勞動、誠實勇敢。

文明禮貌具體是愛長輩、老師們，的話；見人有禮貌地稱呼，會說“請、謝謝”等禮貌用語；不打擾成人談話，不隨便要與翻弄別人的東西，經(jīng)同意才可接受他人的物品，并致謝。友愛同伴具體是與同伴友好相處，懂得關(guān)心他人、謙讓他人，會合作，樂意分享與幫助別人。愛集體主要表現(xiàn)在遵守集體規(guī)則。愛勞動具體是愿意做力所能及的事。

良好的生活習慣主要包括:良好的飲食飲水習慣、睡眠習慣。

良好的衛(wèi)生習慣主要包括：洗手、保持五官的清潔、正確使用手帕、保持身體清潔、保持環(huán)境整潔。

良好的學習習慣主要包括：喜歡學習，對學習活動有興趣，能集中注意力專心地某項活動，有正確的讀、寫、坐和握筆的姿勢；會按照一定要求去翻閱圖書，能愛護圖書文具，會整理這些用品。

對于這些內(nèi)容和要求，我們應該熟悉和了解，以便在家庭中教育培養(yǎng)。

四、當前家庭在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣上存在的誤區(qū)

1、重智育輕德育。家長對孩子技能與知識的學習較重視，而對幼兒良好品德行為習慣的培養(yǎng)和意志力、堅持性、良好個性與性格的培養(yǎng)較為輕視。特別是象我們的孩子現(xiàn)在大班，我們急于讓孩子掌握一些小學低幼年級的知識，雙眼盯在孩子的學習成果_上，而對在學習過程中需注重培養(yǎng)孩子的對學習的興趣，一種意志力的培養(yǎng)、堅持性的培養(yǎng)，對后續(xù)學習起關(guān)鍵作用的非智力因素的品質(zhì)培養(yǎng)，沒能受到重視。

但這樣也不等于說我們對孩子的學習要求是非常容易的，毫無困難的。而是象人們所說的“跳一跳把果子摘到”，也就是說孩子要完成任務，是需要跳一-跳的是需要
花費一一定的努力，克服一一定的困難，才能促使孩子的發(fā)展。