雅思小作文餅狀圖怎么做

很多同學(xué)都很關(guān)注雅思小作文餅狀圖怎么做這個(gè)問(wèn)題，那么接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起來(lái)看看吧，相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。

雅思 小作文餅狀圖怎么做

很多同學(xué)對(duì)雅思A類(lèi)小作文整體結(jié)構(gòu)和框架有了比較好的了解，但是遇到餅狀圖，對(duì)一些細(xì)節(jié)卻束手無(wú)策。下面是小編搜集整理的關(guān)于雅思小作文餅狀圖怎么做的資料，歡迎查閱。

描寫(xiě)餅狀圖中的比例構(gòu)成是餅狀圖寫(xiě)作的重點(diǎn)，但是這種描述并不是對(duì)圖形的簡(jiǎn)單說(shuō)明，對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的描述應(yīng)在歸納的基礎(chǔ)上有條理地進(jìn)行。

在餅狀圖作文的寫(xiě)作過(guò)程中還應(yīng)注意的是，題目有可能不要求對(duì)某些分扇面進(jìn)行分析，那就不要描寫(xiě)這部分了，以免跑題。另外，考生寫(xiě)作時(shí)不必一一介紹各項(xiàng)數(shù)據(jù)?？忌粌H要善于找數(shù)據(jù)，更重要的是還要善于從數(shù)據(jù)中找出規(guī)律和本質(zhì)。

分析扇量，同類(lèi)相比;歸納整理，找出規(guī)律;如有多圖，分清關(guān)系。

·介紹各個(gè)扇面及其之間的總體關(guān)系。

·比較各個(gè)扇面以及同類(lèi)扇面在不同時(shí)間和不同地點(diǎn)的情況。

·重點(diǎn)描寫(xiě)特點(diǎn)明顯的扇面、小的或成倍數(shù)關(guān)系的扇面等。

例題：The pie charts below shows the types of work occupied by people from Province A and Province B in Beijing.

Write a report describing the information in the charts below.

The two pie charts show the proportion of people from Provinces A and B working in various fields in Beijin.[點(diǎn)題]

Most of the people from Province A do business.They account for 70%of the total, which is seven times as much as people from Province B, who account for only 10%.On the contrary, most people from Province B do domestic service in Beijing,making up 67%of the total while the proportion of those from Province A who do the same work is only 8%, much less than those from Province B. [作比較性分析]

It is interesting to see that the proportion of those from the two provinces whose occupation is architecture both account for one fifth of the total population of the two provinces working in Beijing. [描述相同點(diǎn)]

In conclusion, the two charts show clearly that although people from the two provinces do almost the same types of work in Beijing, the proportions of people who do the same work vary significantly. [作總結(jié)概括]

如何應(yīng)對(duì)雅思寫(xiě)作困境

滔滔不絕“意識(shí)流”

控制這種“意識(shí)流”的寫(xiě)法，必須嚴(yán)格按照三點(diǎn)提綱來(lái)寫(xiě)。假如第一段要求描述某個(gè)現(xiàn)象，務(wù)必不要先進(jìn)行的原因分析，否則到了第二段該分析原因的時(shí)候就沒(méi)東西可寫(xiě)了。明智的做法是投其所好，該如何就如何，這一原則適用于所有的考試。另外，有的考生一方面有話則多，一發(fā)而不可收，控制不了自己;一方面無(wú)話則隱，該說(shuō)的話沒(méi)的有說(shuō)出來(lái)。我們不妨把作文的要求量化到每一個(gè)段落：一篇200詞左右的作文一般不會(huì)超過(guò)15句話，把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段大模只說(shuō)那么幾句話，絕不多說(shuō)。事實(shí)上往往是說(shuō)得越多，錯(cuò)誤越多。因此，跟著提綱走，每一段不要寫(xiě)得太多，點(diǎn)到為止，見(jiàn)好就收，這才是最穩(wěn)妥的對(duì)策。

無(wú)話可說(shuō)真難受

無(wú)話可說(shuō)是滔滔不絕的對(duì)立面。有的考生題目看得懂，提綱也一目了然，就是不知道該說(shuō)什么，在考場(chǎng)上頭腦一片空白，想到的也只是空泛的東西。這是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。在這種情況下，即使是用中文也難以寫(xiě)好，更何況要用英文去表達(dá)。針對(duì)這一情況，辦法就是要善于聯(lián)想到一些具體的事實(shí)、的具體的例證以及具體的現(xiàn)象。聯(lián)想起具體細(xì)小的事情，再形成觀點(diǎn)。把看得見(jiàn)摸得著的事物帶來(lái)的思考變成作文里的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，這不失為一種很好的策略。

平時(shí)多練勤思考

在寫(xiě)作時(shí)頭腦出現(xiàn)空白，應(yīng)該由具體細(xì)小的、的瑣碎的、的微不足道的事物所引發(fā)的思考形成觀點(diǎn)，再進(jìn)行論述。這種定式思維的形成需要平時(shí)多下功夫多練習(xí)。從無(wú)話可說(shuō)到有話可說(shuō)，有個(gè)例子讓人不無(wú)啟發(fā)。在種種場(chǎng)合下，經(jīng)常要?dú)g迎領(lǐng)導(dǎo)講幾句話。領(lǐng)導(dǎo)往往首先開(kāi)口說(shuō)：同志們大家好，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)講三句話。講第一句話時(shí)，腦的子里不知道第二句話是什么，講第二句話時(shí)，根本就沒(méi)想第三句話要說(shuō)什么。但他最終說(shuō)了三句話，以“謝謝大家”的結(jié)束講話。領(lǐng)導(dǎo)講話“1、2、3”成了一種定式，他總能找到有關(guān)內(nèi)容講幾點(diǎn)，這種功夫是長(zhǎng)期磨練的結(jié)果。

真情流露沒(méi)必要

考試時(shí)，監(jiān)考老師通常發(fā)現(xiàn)有的考生坐在那里根本就是在玩深沉，他在那里思考人生的偉大哲理;他在那里要想出一個(gè)觀點(diǎn)，想出一個(gè)理由，想出一個(gè)措施，非要顯得與眾不同。陷入這種境地的考生，顯然犯了一個(gè)根本性的錯(cuò)誤。參考時(shí)間為40分鐘的作文，一般應(yīng)該在35分鐘之內(nèi)完成，再用幾分鐘的時(shí)間檢查語(yǔ)言錯(cuò)誤?？捎械目忌畮追昼娨痪湓挾紝?xiě)不了，就是因?yàn)樗M(jìn)入角色了，他想向判卷的老師掏心掏肺。這是一個(gè)很大的誤區(qū)。

表達(dá)順暢最關(guān)鍵

考作文的目的純粹是通過(guò)這一命題形式，考查考生的英語(yǔ)水平如何。命題人關(guān)注的是書(shū)面表達(dá)能力是否順暢，而不是看一個(gè)人有沒(méi)有內(nèi)容，思想有沒(méi)有深度。千萬(wàn)不要去猜測(cè)判卷的老師喜歡什么觀點(diǎn)。只有當(dāng)作文明顯跑題時(shí)，內(nèi)容才體現(xiàn)出其重要性。不管原因也好，措施也好，某一考生想到的任何一點(diǎn)，很可能命題人早已料到，而且肯定會(huì)被成千上萬(wàn)的考生重復(fù)無(wú)數(shù)遍。因而曾經(jīng)令自己激動(dòng)一時(shí)的想法，在判卷的老師看來(lái)全無(wú)感覺(jué)。規(guī)定式作文的拓展空間本來(lái)就非常有限，所以只要把作文按命題要求表達(dá)順暢是關(guān)鍵。

英語(yǔ)表達(dá)憋得慌

很多學(xué)生在作文時(shí)最大障礙就是用英語(yǔ)表達(dá)意思很困難。對(duì)于這一點(diǎn)，首先要樹(shù)立信心。實(shí)際上，大部分考生都受過(guò)正規(guī)的大學(xué)英語(yǔ)教育，即使是一些自學(xué)的考生，其英語(yǔ)水平也足以寫(xiě)好一篇考研作文。關(guān)鍵在于要把這種潛力挖掘出來(lái)?！独饰脑~典》(Longman的Dictionary)的最大特點(diǎn)，就是用2000個(gè)核心詞來(lái)解釋幾十萬(wàn)個(gè)詞條，而且詞條大都有幾個(gè)義l項(xiàng)。由此可見(jiàn)，并不一定要用多么復(fù)雜l的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，也不一定非得添加一些高難度的單詞以加深判卷老師的印象。事實(shí)上，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言也能表達(dá)復(fù)雜的事物。著名的美國(guó)作家海明威的作品以其明白曉暢的語(yǔ)言吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者，就是一個(gè)明證。

不同分?jǐn)?shù)段備考雅思寫(xiě)作考試的方法

一、雅思寫(xiě)作5分：

1、5分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

不一樣的分?jǐn)?shù)都有它各自相應(yīng)的寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如此5分作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有哪些呢?我們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，就算任務(wù)回應(yīng)上：只是有一些回應(yīng)題目要求;有立場(chǎng)但論證并非一直都是清晰的;提出有的主要觀點(diǎn)但有限; 連貫以及銜接上：信息呈如今有一些組織但缺少整體延續(xù)性;詞匯資源方面：只可以使用有限句型，試圖使用復(fù)雜句但準(zhǔn)確度不夠;語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與準(zhǔn)確性方面：語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)經(jīng) 常錯(cuò)誤。

2、5分原因：

造成了5分的原因重點(diǎn)包含了2點(diǎn)，一個(gè)是表達(dá)單一，詞不達(dá)意，還有一個(gè)就是詞匯匱乏，作文索然無(wú)味。就第二點(diǎn)來(lái)說(shuō)，因?yàn)樵~匯不足，在寫(xiě)作文時(shí)，通常是在文中不斷重復(fù)一個(gè)詞，這樣讓作文索然無(wú)味。比如“促進(jìn)”一詞的表達(dá)上，有些考生只知道improve,于是不斷使用improve一詞。殊不知，還可以用 promote, enhance, advance等詞來(lái)替換表達(dá)。點(diǎn)擊查看雅思寫(xiě)作5分原因詳情

二、雅思寫(xiě)作6分：

1、6分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

在任務(wù)回應(yīng)上作文盡管有一些涵蓋不夠完整，但能夠回應(yīng)題目要求;盡管結(jié)論也許不清晰又或是重復(fù)但是立場(chǎng)切題。在連貫以及銜接上考生的信息以及觀點(diǎn)組織連貫，同時(shí)文章有延續(xù)性;另外大家的銜接手段使用有效，但在句子內(nèi)部以及句子之間的銜接也許有誤又或是太過(guò)機(jī)械;文章雖盡管是有分段，但并非總是有邏輯性。在詞 匯資源方面，考生可以使用適當(dāng)范圍的詞匯，并試圖使用較不常見(jiàn)詞匯，但有一些不準(zhǔn)確;而且在拼寫(xiě)和構(gòu)詞法上有錯(cuò)誤，但這些錯(cuò)誤不至于影響交際。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的 范圍和準(zhǔn)確性方面，考生能夠使用簡(jiǎn)單和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，雖然語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，但是這些錯(cuò)誤很少導(dǎo)致交流障礙。

2、6分原因：

6分作文事實(shí)上算得上是一個(gè)很好的分?jǐn)?shù)，但因?yàn)樯暾?qǐng)的學(xué)校不一樣，雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)要求自然不一樣。若大家想要獲得更高的分?jǐn)?shù)情況下，不但需要了解造成6分的原因，那么更是要掌握方法。

下面就來(lái)為大家分析一下6分原因都有哪些。主要就有有10個(gè)，也就是即詞匯不夠、選詞彪悍、語(yǔ)法不精、邏輯不強(qiáng)、隨便說(shuō)說(shuō)匆匆收筆、單邊論證 失去底氣、因小失大不重全局、提前完成興奮不已、只管主流情非得已及盲目自信不做練習(xí)。這幾點(diǎn)是從詞匯，語(yǔ)法，內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，時(shí)間分配和練習(xí)量方面追根溯源 所總結(jié)而出的。就詞匯不夠這一點(diǎn)，考生要多加注意，畢竟詞匯是備考雅思寫(xiě)作的基礎(chǔ)。不積累一定量的詞匯無(wú)以表達(dá)所思所想，積累了詞匯而熟悉度不夠也無(wú)法在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)有效完成任務(wù)。所以考生不僅要積累更要熟悉。

雅思作文怎樣突破

在作文一中，題目會(huì)給出一些視覺(jué)性的信息，如一個(gè)或多個(gè)互相關(guān)聯(lián)的圖表、圖解或表格，考生需對(duì)這些信息或數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，文章字?jǐn)?shù)不能少于150字。在作文二中，題目中會(huì)給出一個(gè)看法、問(wèn)題或議題，考生需就此進(jìn)行論述。文章字?jǐn)?shù)不能少于250字。

培訓(xùn)類(lèi)雅思寫(xiě)作也包含兩篇作文。在作文一中，考生需根據(jù)題目中的問(wèn)題或者事件寫(xiě)一封私人信件，形式可為非正式、半正式或正式。

題目包括對(duì)一個(gè)問(wèn)題或事件的描述，以及對(duì)考生需完成的任務(wù)的三點(diǎn)要求。文章字?jǐn)?shù)不能少于150字。

在作文二中，題目會(huì)給出一個(gè)看法、論點(diǎn)或某個(gè)特定題目的問(wèn)題，考生需就此提供事實(shí)性的信息、概述或提出一個(gè)解決方案、論證一個(gè)觀點(diǎn)、或評(píng)價(jià)觀點(diǎn)和論據(jù)?？忌谶@部分需進(jìn)行議論文形式的寫(xiě)作，文章字?jǐn)?shù)不能少于250字。

不管是A類(lèi)雅思的小作文還是G類(lèi)雅思的小作文，都是考官對(duì)于考生基礎(chǔ)能力的考核，而大作文則是有準(zhǔn)備有能力的考生展示他們英語(yǔ)實(shí)力的平臺(tái)。

這個(gè)不是小編滿口胡鄒的，通過(guò)多次的與烤鴨們交流考生經(jīng)驗(yàn)，上海雅思培訓(xùn)班的小編得出：大小作文的評(píng)分并非占比制，小作文是“厚積”，大作文則是“薄發(fā)”。比起測(cè)量基礎(chǔ)能力的小作文，大作文的表現(xiàn)對(duì)于沖刺高分尤為的重要。

很多同學(xué)在考場(chǎng)當(dāng)中寫(xiě)作文的時(shí)候，會(huì)選擇按照順序先小作文后大作文，很多時(shí)候?qū)π∽魑臉?gòu)思太久，導(dǎo)致大作文沒(méi)有時(shí)間完成。

希望同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能靈活應(yīng)用時(shí)間，如果小作文的題目比較在行就先寫(xiě)小作文，大作文的題目比較在行就先寫(xiě)大作文，總之該拿的分不放過(guò)，該丟的分?jǐn)?shù)盡量拿，這樣的單項(xiàng)的小作文或者大作文都可以最大程度的拿到我們比較滿意的高分。

以上就是“雅思小作文餅狀圖怎么做”的全部?jī)?nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

>> 雅思 托福 免費(fèi)課程學(xué)習(xí)，AI量身規(guī)劃讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再困難<<