英國(guó)藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)什么，留學(xué)哪些學(xué)校比較好

藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)藝術(shù)+商科的結(jié)合，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)興盛的今天，藝術(shù)管理人才的需求量將持續(xù)上漲，英國(guó)在藝術(shù)管理教育方面有著成熟的經(jīng)驗(yàn)，因此，許多學(xué)生去英國(guó)讀藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)，本文就來(lái)了解一下“英國(guó)藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)什么”？

英國(guó)藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)什么

藝術(shù)管理可以主要?jiǎng)澐譃閮纱箢?lèi)：綜合類(lèi)藝術(shù)管理和視覺(jué)/表演類(lèi)藝術(shù)管理。綜合類(lèi)藝術(shù)管理通常更注重學(xué)生的整體能力，學(xué)習(xí)的課程大多有跨學(xué)科的內(nèi)容，涵蓋的范圍很廣，從政策到藝術(shù)到商業(yè)化運(yùn)作都會(huì)涉及。視覺(jué)/表演類(lèi)藝術(shù)管理更注重專(zhuān)業(yè)的深度，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力要求更高，專(zhuān)業(yè)方向會(huì)涉及到展覽設(shè)計(jì)、藝術(shù)研究等等，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維方式和批判性思維。

英國(guó)藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)留學(xué)推薦院校

1、曼徹斯特大學(xué)

課程開(kāi)設(shè)在曼徹斯特的藝術(shù)、語(yǔ)言與文化學(xué)院，跨學(xué)科碩士藝術(shù)管理、政策和實(shí)踐課程涵蓋了與運(yùn)營(yíng)藝術(shù)組織和協(xié)調(diào)藝術(shù)和文化項(xiàng)目和活動(dòng)相關(guān)的廣泛專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及藝術(shù)形式、文化領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐和當(dāng)?shù)匚幕芾淼膽?zhàn)略發(fā)展。學(xué)生將利用廣泛的文獻(xiàn)和資源，涵蓋從創(chuàng)意藝術(shù)、戲劇、音樂(lè)、藝術(shù)史、批判理論和文化經(jīng)濟(jì)學(xué)到商業(yè)研究、組織研究和批判文化政策研究等領(lǐng)域。受益于與藝術(shù)和文化組織的50多個(gè)積極合作伙伴關(guān)系，項(xiàng)目為基于實(shí)踐的研究、專(zhuān)家教學(xué)和實(shí)習(xí)提供機(jī)會(huì)。

2、利茲大學(xué)

藝術(shù)管理和遺產(chǎn)研究項(xiàng)目為期一年，旨在發(fā)展學(xué)生對(duì)當(dāng)今藝術(shù)和遺產(chǎn)領(lǐng)域運(yùn)作中不斷變化的政治，政策和實(shí)踐環(huán)境的理解。課程探索遺產(chǎn)的性質(zhì)，以及物體，藝術(shù)品和建筑物在不同環(huán)境下的含義如何變化，學(xué)生將研究藝術(shù)管理人員和文化領(lǐng)袖所面臨的挑戰(zhàn)，以及導(dǎo)致某些博物館轉(zhuǎn)向“經(jīng)理”角色而不是“策展人”角色的變化。

3、倫敦大學(xué)學(xué)院

該項(xiàng)目將學(xué)術(shù)研究與博物館、畫(huà)廊和遺產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)教育實(shí)踐相結(jié)合，著眼于博物館和畫(huà)廊教育中有影響力的當(dāng)代和歷史理論。適合那些有興趣在文化領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、開(kāi)展策展工作的人。該項(xiàng)目會(huì)邀請(qǐng)一系列具有適當(dāng)資格的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行課程教授和輔導(dǎo)，如畫(huà)廊和博物館的教育工作者、藝術(shù)行政人員、藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師。

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