對于藤校來說SAT1520和1560有何區(qū)別

近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中對于藤校來說SAT1520和1560有何區(qū)別？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

對于藤校來說SAT1520和1560有何區(qū)別

最近，有幾位在美國和中國的同學以及朋友向我打聽，如何讓孩子準備申請材料或怎樣培養(yǎng)孩子，才能讓孩子順利地進入藤校。這是一個見仁見智的話題。下面是我多年前在網(wǎng)上有感而發(fā)的帖子，想著也許對年輕校友有用，貼出來供大家一讀。這只是我的一管之見，難免有盲人摸象之誤，僅希望能有拋磚引玉之效。

有幾位在美國和中國的同學以及朋友向我打聽，如何讓孩子準備申請材料或怎樣培養(yǎng)孩子，才能讓孩子順利地進入藤校，這是一個見仁見智的話題。經(jīng)常會有家長疑問，成績重不重要？活動重不重要？藤校看中學生的什么品質(zhì)？

在此，先說一點，成績固然是一個重要的因素，然而我們要記住的是藤校只收最合適的學生，而不是最優(yōu)秀的申請者。

就如同杜克大學本科的副教務長和院長Nowicki說的“Duke is increasingly seen as a place to be, for a number ofreasons,We’re obviously a top ranked school, but I think that students aresmart enoughto realize that rankings aren’t everything.”杜克大學是一所排名頂尖的世界名校，但是我同樣認為申請杜克大學的學生不會只看中學校的排名，還有很多比學校排名更重要的因素。

學生除了排名還會參考學校的學術(shù)環(huán)境、社團活動、地理優(yōu)勢、就業(yè)機會和校園文化等等因素。

對于學校，排名是硬性指標，但卻不是學生參考是否申請的唯一標準。同樣，對于學校來講，學生的成績是重要決定錄取的重要因素，卻不是唯一決定性指標。

對于名校更是如此，對于美國頂尖高校，TOEFL成績左右差7-8分，SAT左右差30—40分都是正常的，學生之間的差別還是在特色上，學校會更注重對軟性標準，也就是考生軟實力的考察。

網(wǎng)站Collegesimply通過分析歷年學校新生的成績，來計算成績和錄取率的關(guān)系。我們先來看看SAT1520和SAT1560，藤校的錄取機率分別是多少。

除了康奈爾大學，SAT1560的成績高于去年錄取的學生的平均分，所以錄取機率有所上升以外，剩下的藤校都沒有太大變化。所以，我們來看看，藤校眼中合適的學生，究竟是什么樣？

名校的招生

看點：

? 名校招生看什么

? 后繼有人后繼有錢

? 名?！傲_生門”？

不像中國一次高考定終生，勝者為王敗者寇的大學錄取方式，美國名校的招生是要多元化地綜合審核申請者，不僅僅要看高中在校平均成績GPA與年級排名，標準考試SAT，同時還要透過學生的申請文章，課外活動中的參與能力及表現(xiàn)出的各種特長及領(lǐng)導才能，老師的推薦信，以及面談等等來判斷申請者是否適合（Fit）該校。

一般美國高中生如想進名校，都要修煉得像個全才，有老中家長戲稱為“十項全能”，但全才也不一定就能被錄取。這就造成了不少老中家長對名校招生的困惑，以致他們會為一些學習成績極好卻被名校拒收的孩子惋惜，同時也對名校的錄取標準感到無所適從。

關(guān)于美國名校招生的介紹資料可謂是多如牛毛。表面上看，美國名校的招生目標是要網(wǎng)羅最優(yōu)秀的學生，實際上這個優(yōu)秀的標準和中國的標準有很大區(qū)別。

名校的學生不僅僅在課堂上學習，在與寢室室友的互動中，以及在飯廳、教室、研究小組、課外活動與他人的互動中，同樣可以學到很多豐富的經(jīng)驗。也就是說，“人”是名校經(jīng)歷里最難能可貴的部分。

所以，名校要招收各種各樣的適合（Fit）學校要求的人才，而且是“風物長宜放眼量”地招攬人才，特別是那些具有影響力的人才。

大多數(shù)被名校錄取的學生都是具備多方面才能和影響力的全才。

這些學生在學業(yè)、課外活動以及個人特質(zhì)上（如人格、領(lǐng)導力、求知欲、創(chuàng)造力和對學習的熱忱等），都有杰出的表現(xiàn)。

校方認為：這些多才多藝的學生，能在各方面投注相當精力并取得不菲成就，在將來的大學甚至往后的人生中，他們更可能以同樣的態(tài)度去持續(xù)地獲得榮耀。校方期待這些具備突出個人特質(zhì)的學生，能在大學四年里互相影響和學習，并于畢業(yè)后在各地為母校發(fā)揮正面的影響力。

名校也會錄取很多不是全才，但在學術(shù)或課外活動中擁有卓越成就、而且個人特質(zhì)表現(xiàn)突出的學生。

對那些極具學習精神求知欲強并提供學術(shù)成果的申請人，學校更看重他們的學術(shù)成就，并視他們?yōu)樽钣袧摿Φ膶W術(shù)新星，期望他們現(xiàn)在或?qū)砟茉趯W術(shù)方面為學校爭光。

那些在課外活動表現(xiàn)突出并具有某些方面特長的人（藝術(shù)、美術(shù)、開公司、搞慈善或競選等等），學校認為是他們的人格特質(zhì)促成了他們的成就，希望他們?nèi)雽W后能在各種學校活動中繼續(xù)發(fā)展，特別是具有杰出領(lǐng)導才能的人，將來很可能就是學校的榮耀或大金主。

而那些體育好的學生，學校需要他們現(xiàn)在就能替學校贏得比賽。

名校招生的多元化，不僅僅是為了保證學校的發(fā)展后繼有人，同時也要后繼有錢。

因此，名校還會招收不少富翁和名人的子女。學?？隙ㄏＭ麄兊募议L，現(xiàn)在就能多給學校捐錢和其他政治以及社會活動上的支持和幫助，因為這些子女將來成為金主的可能性比一般人大。

我女兒高中每年70多個畢業(yè)生中，常有十幾個被藤校錄取。

那年哈佛錄取了他們五個學生，我把他們歸納為幾個類型。女兒算是學術(shù)型的（私校不排名次，但從女兒每年所獲的某個獎項得知，她肯定是年級第一名）；

一個女生成績相當好應該是第二名，卻是典型的校友型（其爺爺爸爸哥哥都是哈佛畢業(yè)的）；

有個男生成績蠻好還是學生會主席，是小金主型（哈佛有以其家庭命名的基金）。

這三個人可說是全才中的不同類型，另外兩個就不是全才了。

有個學生體育特好，在全國高中比賽中拿過名次，成績不算好但達到哈佛的最低錄取標準，是特招型。其高中教練早在哈佛提早申請錄取通知發(fā)布之前，就告訴他已被錄取了。

還有一個男生成績還可以并且自己開有公司，是特殊才能型，但提早申請時被放在Waiting List上，春天時才拿到錄取通知書。他對此耿耿于懷，最后棄哈佛而去達特茅斯。

還有個上屆學生是典型的大金主型。他前一年被哈佛錄取，卻跟我女兒同一年入讀。因為他的學習成績不行，哈佛要他去補習一年，成績提高后才能入學。他就跑到歐洲的一個私校讀了一年后才來哈佛。他根本不住本科學生宿舍，而住在校外一棟很豪華古老的大理石樓里。女兒說，那棟樓里全是特別有錢（老錢）有勢的學生，他們的主要活動就是Party。女兒高中每年被名校錄取的學生，大概都是這幾個類型的。

就像一些藤校學生家長介紹經(jīng)驗時說的，“每個藤校只要the most fitted， not the best。”當年女兒的一個好朋友既聰明又用功，成績應該是學校第三名還有很多其他強項，申請耶魯被拒，最后去了加州的一個大學。

幾個被耶魯錄取的同學，成績及各方面能力都不如她，但家里都有來頭。其中一個是里根時代財政部長的孫子，耶魯有樓以他家族命名。當時，我很替那個女生嘆惜，認為有些不公平?？晌蚁壬鷧s認為，如果名校招的學生個個都是既聰明又用功的，那我們女兒就沒好日子過了。

名校的申請

申請大學時，成績好并不是名校錄取時的主要考量。在招生官員眼里，SAT的1540和1600分沒多大區(qū)別，只是考生臨場發(fā)揮的好壞。當申請人的學術(shù)成績差不多時，那比的就是其他幾項了。如課外活動，老師的推薦信，各種特長，領(lǐng)導才能，以及申請短文等等，在錄取時都占很大的比重。

想進名校的華裔子女如果學習不是特別地拔尖，不能拿到州里前幾名或全國的獎項，除了要成為全才外，還必須發(fā)展其他方面的特長和亮點才行。而這些特長和亮點需要申請者自己告訴招生官員才行。

我女兒的在校成績應該是年級第一，SAT的各門考分也不錯。她一直參加各種體育活動，是三個校隊的隊員及其中一個校隊的隊長，還喜歡滑雪、沖浪，等等，這就與許多亞裔孩子不一樣。面試的人都對她的活潑開朗很感興趣，甚至奇怪她身為亞裔竟不會彈鋼琴拉小提琴。

她當了兩年多輔導小學生的義工，也參加了許多課外活動組織，作了一個小俱樂部的頭頭，連續(xù)兩個暑假到餐館打工，等等，但這些幾乎是每個想申請HYPSM的人都具備的條件。

如果成績不差，各項基本要求也具備了，能否在眾多的申請人中脫穎而出，申請材料準備的好壞就相當重要了。

我們要女兒強調(diào)的特長和亮點就是她的數(shù)學好年齡小。她跳過了8年級，比大多數(shù)同級同學小近兩歲，而她的數(shù)學成績一直是學校最好的。

私立學校很少帶學生參加學術(shù)比賽，女兒僅在十年級參加了一個全國數(shù)學競賽。初賽通過，但決賽通知書的到達和決賽日期都在學校20天的春假里，根本沒人通知她。

但她從九年級開始，就參加了一個數(shù)學項目，持續(xù)數(shù)年并進入了最后一輪，僅差4分就可參加選拔奧數(shù)隊的夏令營。她說最后一輪時太忙，沒時間去充分思考其中的某些難題就交卷了，致使得分偏低。

她的真實想法卻是：不想去那個夏令營和書呆子一起消磨時間，萬一過了分數(shù)線，怕我們逼她去。除了九年級一些地區(qū)小獎，女兒沒得過數(shù)學比賽大獎?？墒敲绹?shù)學好的不多，進入該項目最后一輪的女孩更是寥寥無幾，這就值得在申請表和短文中突出強調(diào)，再附上相關(guān)材料應該更有說服力。另外，數(shù)學老師的推薦信里，肯定也會顯示她的數(shù)學能力。

我女兒所選老師的推薦信肯定都寫得很好，這從每學期的學校報告中就可看出，其中物理老師的評語幾乎把她寫成了天才。

她申請短文的題目就是“Who Am I”,既突出了其靈氣好動、善于影響玩伴的個性亮點，又寫得流暢有趣。學校的升學顧問說它一氣呵成，像個小電影一樣，讀完了還想再讀一遍。這就保證她至少在招生官員讀文章時，不會被刷掉。

她還寫了另外一篇Optional的短文，就是想讓招生官員從不同側(cè)面盡量多了解自己。女兒還利用申請表中要求敘述課外活動影響的短短幾行，來表現(xiàn)自己的另一特質(zhì)，強調(diào)了幾年來輔導小學生的經(jīng)驗，讓身為獨生子女的她得到的快樂和成長。

這大概也和別人不一樣吧。當女兒的提早申請材料一寄出，我就相信女兒會被哈佛和布朗錄取。

當初我送女兒去私立高中，就是因為女兒貪玩粗心的性格，使得她的學習成績實在很難在亞裔孩子群集的公立高中拔尖。所以曲線救國，讓她去了私立學校，稍推一推她，就做了第一名。

著名私立學校的另一個好處是，他們的升學顧問和體育教練都與這些名校有聯(lián)系，知道名校如何錄取學生，在指導學生申請時會給學生很多很好的建議。

許多華人孩子是好高中的第一名，未能被HYPSM等大藤校錄取的卻不在少數(shù)，家長們大都從學習上找原因，而不是從其他四五個關(guān)鍵點去發(fā)現(xiàn)問題。

一個出類拔萃全才型的女孩和我女兒同一年申請大學，她的十幾門AP課程和SAT1以及SAT2門門考滿分，在名高中排名第一，竟然只在哈佛等校的Waiting List上，后來去了杜克。

事后父母分析原因，認為她主課沒得過州里比賽的獎，沒有特長。我卻認為她的申請材料中，沒有把自己的亮點強調(diào)出來，以至于被埋沒在一大堆申請人的材料中了。

除了她的外語比賽拿過州里第一，她可是從9年級時的排名30名以外，逐步上升到11年級時第二名和12年級時的第一名的，這就是她特有的挑戰(zhàn)自我的能力和極具學習潛力的亮點。

如果她能在申請文章中用個有趣的小故事，輕松巧妙地展現(xiàn)這一亮點，并表達出其對學習熱忱自律自強的個人特質(zhì)，再請老師在推薦信中也強調(diào)這一點，同時把申請材料再好好組織一下，她應該能被哈佛錄取。

畢竟學生在高中時每天辛苦得來的杰出成果，才是更吸引大藤校的亮點，大藤校很看重學生的學習能力和潛力的。

一個朋友的兒子學習極好，被同學們稱之為天才。他高中就到布朗去上數(shù)學課拿過全國數(shù)學獎，SAT1成績1580而SAT2門門滿分，課外活動看上去是全才。

他一心想上哈佛，結(jié)果沒被錄取，去了布朗。當時家長認為是因為孩子的在校成績GPA排名稍后。后來女兒要申請大學，我向他家長討教經(jīng)驗時，和他們一起分析原因，發(fā)現(xiàn)他的課外活動很豐富，但從沒做過義工是一大缺憾。還有申請文章寫得太匆忙，根本沒有展現(xiàn)出其個人特質(zhì)。

十多年前，我們這里一個學校排名第二的華裔女孩去了哈佛，而第一名未被錄取。

那女孩看上去文靜漂亮，卻在十一年級時報名參加了《Seventeen》雜志舉辦的青春女孩大賽，經(jīng)過一番過五關(guān)斬六將，最后進入了前十名，拿了很大一筆獎金，在學校引起了不小的轟動。

她在介紹申請大學的經(jīng)驗時，特別強調(diào)這個隨申請表附上的比賽結(jié)果材料，讓她在申請多所名校中獲益匪淺。事實上，能進入那個比賽前十名的女孩，個個都機智過人，多才多藝，能力就不是一般人具有的。她的學習成績又是那么出色，即使有其他的薄弱環(huán)節(jié)，名校也會對她刮目相看的。

還有一個朋友的兒子被MIT錄取，申請時隨材料寄了一張拉小提琴的音像盤。

因為一些比她兒子成績好的同學都沒被MIT錄取，家長好奇，就打電話去問原因。招生辦公室的人告之的第一個理由就是，其小提琴音像盤讓MIT的音樂教授看了，評價說她兒子已具備了報考音樂學院小提琴專業(yè)的水平，而MIT的學生樂團最需要這樣的人才；第二個理由是他曾在州里的電腦比賽中拿過第三名。招生的人說，成績好的人太多了，就只能看其他方面的特長了。

申請材料的準備和組織整理

1.申請文書Essay在名校申請中是非常重要的。

各項學習成績僅僅是一堆呆板的數(shù)據(jù)，Essay才是申請人的臉面（Face）。

Essay不是Show off，而是要讓招生官員讀了你的文章后，馬上就能感覺和理解你是一個什么樣的人，有沒有Passion和你的Passion是什么，以及有沒有在大學和未來發(fā)揮個人影響力的潛力。

好的Essay一定要清楚地告訴別人：我是什么人（Who am I)。這也是為什么好的Essay都是非常個性化和私人化的。一般申請人都不愿意和別人分享他們的Essay，甚至是父母也不行。

很多孩子不知道Essay的重要性，特別是不重視寫作的男孩，往往臨時抱佛腳，最后幾天里才草草寫好，就匆匆隨申請表寄出了。不少很優(yōu)秀的全才孩子成績特好并有特長，卻未被心儀的學校錄取，事后檢查原因，大多數(shù)都說Essay沒寫好或申請材料沒準備好，等等。

因此，家長一定要督促孩子在暑假中就應寫出草稿，這樣一開學就可以讓升學顧問或英老師審閱提意見，孩子也有時間多次修改。

Essay的寫法有很多書籍可供參考，要盡量避免寫大眾題材。能讓讀的人深植腦海，又趣味盎然的才是好文章?？梢杂靡粋€故事或場景起頭，由此展現(xiàn)出自己的見識經(jīng)歷，各種能力，然后敘述和強調(diào)自己的感受和想法等等，同時自然不經(jīng)意地表達出自己與眾不同的亮點和個人特質(zhì)。

我女兒曾把她關(guān)于CTY夏令營生活的獲獎作文，修改壓縮成500多字，想作為申請大學時的Essay，被我否決了。她關(guān)于西班牙暑期項目的Essay寫得相當精彩，也被我否決了。因為我在關(guān)于如何寫Essay的一本書中看到，有太多的人都是寫暑期Camp和國外旅行的，這就失去了個性，難以讓人印象深刻，除非你有特別之處并寫得引人入勝。

所以，女兒又另外寫了兩篇，一開學就送交給升學顧問，并按照升學顧問的意見兩次修改后才定稿的。

正是因為很少有人特別是華人家長知道或愿意分享這點，所以凡是有人問我孩子應如何申請學校時，我都反復強調(diào)Essay的重要性和如何寫好Essay。有個朋友的孩子要申請大學。我看了她的申請材料，沒有什么興奮處。她在高中11年級的排名35名，SAT1和SAT2的分數(shù)都不高，得獎很多，都是地區(qū)小獎，只有寫作曾得過地區(qū)大獎。唯一的可看點就是她在法院做義工多年，并當了義工組長。

寫作是她的強項，這就有戲。我建議她把法院工作作為亮點在申請材料中加以突出強調(diào)，Essay就寫法院工作的感受，一定要寫出自己的Passion和領(lǐng)導才能這個個人特質(zhì)。

我還給了她關(guān)于如何準備申請材料的一些其他建議。后來，她和她父母都花了很多時間在申請材料的準備上。她被MIT和芝加哥大學錄取了，是當年學校中唯一進了MIT的學生，成為畢業(yè)生中的一匹黑馬。同校的其他名列前茅的幾名女同學也申請了MIT，卻都沒有被錄取。

2. 推薦信在名校錄取審核過程中，占有相當重要的分量。

招生官員可從這些推薦信中，拼湊出學生有關(guān)的人格、領(lǐng)導力、求知欲、創(chuàng)造力和學習精神和潛力等個人特質(zhì)，并結(jié)合申請短文以及其他的申請材料，加上面試，來得到關(guān)于這個學生的完整印象。

同時，招生官員透過這些推薦信，也能判斷出學生的申請短文和其他申請材料的真實性和一致性。

找學校老師寫推薦信時，一定要找對自己有充分了解并印象深刻的老師來寫。但是，公立高中學生太多，老師特別是年級升學輔導老師，往往難以應付。

如果對學生不是很熟悉，其推薦信很容易流于空泛，就會影響它的說服力。申請人可以讓課外活動的指導人、打工的雇主、社會組織的領(lǐng)導人、或教會牧師等對自己有足夠了解的人來寫推薦信，作為對學校推薦信的補充。如果學校的推薦信已提供足夠有力的相關(guān)信息，那就不要再送額外的了。

女兒申請大學前，我們研究了女兒的學校報告單，找出那些評語寫得特別好同時又很喜歡女兒的3位老師和一個相當于年級班主老師，讓女兒開學前就送電郵跟他們打招呼。

實際上，女兒每個大學只送了3封推薦信，因為化學老師正在外地且特忙，女兒僅讓他送了兩個跟所報專業(yè)有關(guān)的大學。他們的推薦信，從不同的角度向那些招生官員提供了更多信息，讓招生官員更全面地了解女兒。

上面提到的那個女孩，我讀了她的申請材料后，建議她立即去找有關(guān)老師，定下寫推薦信一事。一定要找那些跟她關(guān)系好、肯說人好話及寫作文采好的老師寫，越快越好。否則拖遲了，求老師寫信的人太多，就不能保證推薦信的質(zhì)量了。

我還建議她找一個法院負責指導她工作的人員寫推薦信，最好能強調(diào)她的特別之處，如工作態(tài)度和領(lǐng)導能力，這樣可以更加突出她的亮點，也體現(xiàn)出她的申請材料的一致性。

我一個朋友的兒子也是女兒小學時的玩伴，極其聰明但開竅太遲，成天沉湎于打游戲，或給電腦公司打工掙錢。直到高中11年級，他才開始用功讀書，還代表學校參加了數(shù)學等學科的州里比賽，拿到了名次。

那年暑假，他選修了哈佛給中學生開設(shè)的一門課，非常喜歡，與任課教授交談相當投機。他在提早申請哈佛、布朗和芝加哥時，就請了那個教授寫了推薦信。因為他的GPA不高，沒能被哈佛和布朗錄取，但芝加哥錄取了他。

芝加哥大學在錄取信中提到，他的成績不出色，但他的申請短文寫得非常好，從中可以看出他是一個具有創(chuàng)造力的學生，同時哈佛教授的推薦信也極力稱贊他想象力豐富創(chuàng)造性強。所以，招生辦愿意給他機會，希望他能來芝加哥讀書。他在芝加哥讀了經(jīng)濟學，現(xiàn)在斯坦福讀經(jīng)濟學博士。

3. 填表時的注意事項

很多人在填申請表時，分不清主次和輕重，把所有的獎項都搬出來，以為填得越多越好。其實，山不在高，有仙則名，獎不在多，獎大則好。因為名校招生官員更看重大獎。所以，獎項的排列和選擇也很重要。排列時，要從大到?。喝珖笮—?，全省大小獎，地區(qū)大小獎，等等。

時間順序是12年級到9年級。這些獎中還要看哪些獎與申請人所選的大學專業(yè)有關(guān)，有關(guān)的排前面，無關(guān)的排后面。如果得獎很多，那些地區(qū)小獎特別是9年級時的小獎，都應該棄之不填。

同理，課外活動中的俱樂部及各種學生組織，也不要填太多。名校招生官員不僅要看申請人課外活動（包括義工）的多少，而且一定要看是否有領(lǐng)導才能的。

如果參加了三年還沒當上主席之類的小俱樂部等，就不要填上去。但體育活動可以年年填，最好能從一般隊員最后變成主力隊員或隊長。因為從這些活動中，名校招生官員可以看出你的commitment和各種能力。這些都是我女兒的升學顧問給她的建議。

名校的選擇

任何事情能否成功除了本人自身的努力之外，還有一個是否Fit的問題，這不僅僅是外界Fit自身，也是自身Fit外界的問題。

我認為，選擇一個合適（Fit）的名校和專業(yè)對孩子是十分重要的。如果孩子不能Fit學校，就不會被錄取。如果學校不Fit孩子，孩子上了名校也不會開心。很多名校幾乎每年都有學生退學，與他們在學校過得不順心及心理壓力太大有關(guān)。

我女兒選擇了她所喜歡的學校和合適的專業(yè)。她認為哈佛比較平民化，又在Boston 這個比較熟悉的大城市，小時候的許多記憶讓她感到親切。

她選擇工程專業(yè)，一是因為她的數(shù)理化基礎(chǔ)好，學起來比較輕松，二是認為制造新產(chǎn)品才是真正對社會做貢獻。在哈佛的四年里，女兒很happy，學習玩耍兩不誤。她和一個博士生合作發(fā)表了兩篇論文，還得了某個工程學會的杰出學生獎。她覺得哈佛很fit她，她也fit 哈佛。

在我朋友和熟人的子女以及女兒的同學朋友中，不乏有兄妹均棄哈佛而到布朗讀本醫(yī)聯(lián)讀專業(yè)的，也不乏放棄哈佛或其他大藤校而去州立大學全獎讀書的，或棄大藤而去小藤的，等等。

這些孩子的本科學習都很順利，畢業(yè)后事業(yè)上的發(fā)展也很成功。他們沒有單純追求名校，而是選擇了適合他們的學校和專業(yè)，干起事來就得心應手了。

我總替有些家長可惜，他們花了很多錢逼著孩子上某些藤校，全不顧孩子是否適合該校。爬藤的日子不浪漫。讓孩子進名校，就是為了他們將來能有更好的生活，我們家長不要本末倒置。

所以，在美留學的，正在努力申請美國留學的中國學生一抓一大把，高校并不需要另一個中國人，他們更需要的是一個“你”。一個有獨特經(jīng)歷的，風格鮮明的你。

那么以上就是關(guān)于對于藤校來說SAT1520和1560有何區(qū)別的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺繼續(xù)瀏覽。

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