中等職業(yè)學(xué)校教育的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為"具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才"。而中職生憑借著全面系統(tǒng)的職業(yè)知識學(xué)習(xí)和職業(yè)技能訓(xùn)練的實用性的優(yōu)勢，贏得了廣泛的就業(yè)市場。良好的就業(yè)環(huán)境推動了中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，尤其是民辦的中職學(xué)校的興起與發(fā)展，更加說明了這一點。

　　　隨著"大力發(fā)展中職教育"國策的提出和市場經(jīng)濟體制的不斷完善，中職學(xué)校正逐漸成為獨立的教育本體，參與市場競爭。但是生源現(xiàn)狀與傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)模式，以及幾十年不變的課程與教材之間的矛盾等若干因素，已成為中職學(xué)校生存和發(fā)展的桎梏。

　　　中職學(xué)校的教育如何以質(zhì)量、效益、特色面對社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，如何在教育改革的大潮中，正確定位其培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建辦學(xué)模式，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，制訂中專招生方案；以提高中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益。這是當(dāng)前中職學(xué)校進行教育改革的重要課題……詳細(xì)>>

　　今年襄陽市中職報名人數(shù)創(chuàng)歷史新高。據(jù)市統(tǒng)招辦統(tǒng)計，達到普通高中最低控制分?jǐn)?shù)線，即270分以上的中考生，共有1000多人在志愿中選報了中職類學(xué)校，創(chuàng)歷史新高。

　　教育人士分析認(rèn)為，這與今年的中招政策有關(guān)，但更主要的是家長教育觀念的轉(zhuǎn)變。"有3+2、五年一貫制、技能高考，中職學(xué)生比普高生升學(xué)途徑更廣。"市統(tǒng)招辦相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，家長和學(xué)生們對技能高考及人才培養(yǎng)渠道多元化越來越認(rèn)可。

　　據(jù)介紹，今年，全省技能高考本科段共有2460個招錄名額，在普通高考報名人數(shù)逐年遞減的背景下，今年全省技能高考報名人數(shù)與2014年相比，反而增加了2萬余人，增長率為208.81%，越來越多的學(xué)生選擇通過技能高考圓大學(xué)夢。 詳細(xì)>>

　　　一邊是生產(chǎn)服務(wù)一線技能人才特別是高技能人才嚴(yán)重短缺，一邊是職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率偏低。目前許多地方出現(xiàn)技能型人才結(jié)構(gòu)性短缺，暴露出職業(yè)教育與崗位需求的不相匹配。

　　　"職業(yè)教育就是就業(yè)教育。"教育部部長周濟指出，"職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向改革創(chuàng)新，要牢牢把握面向社會、面向市場的辦學(xué)方向。"就業(yè)是民生之本。服務(wù)于解決大多數(shù)人的就業(yè)問題，滿足人民群眾不斷發(fā)展變化的就業(yè)、轉(zhuǎn)崗以及下崗再就業(yè)的需求，這是職業(yè)教育的立足之本；根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展要求，培養(yǎng)多層次、多樣化的技能型人才，造就數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，這是職業(yè)教育的根本任務(wù)。

　　　中等職業(yè)教育的定位，就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者；高等職業(yè)教育的定位，就是在高中階段教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高技能人才。各級職業(yè)學(xué)校都要明確并堅持這樣的定位，深化以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革，打造面向就業(yè)市場的核心競爭力。 詳細(xì)>>