幼兒家長教育指導(dǎo)原則是什么？工作內(nèi)容有哪些？

很多考生不知道幼兒家長教育指導(dǎo)師原則是什么？工作內(nèi)容有哪些？為了幫助大家能夠更好地了解這個職業(yè)，我專門在下方就以上問題進行了匯總，下面我們就來一起看看吧！

一、幼兒家長教育指導(dǎo)原則是什么

（1）家長主體原則

應(yīng)尊重家長，確立為家長服務(wù)的觀念，調(diào)動家長參與的積極性，發(fā)揮家長在指導(dǎo)過程中的主體作用。指導(dǎo)者應(yīng)鼓勵家長根據(jù)家庭的特點，結(jié)合孩子的實際情況，選擇家庭教育的內(nèi)容和方法，提高指導(dǎo)的針對性和實效性。

（2）方向性原則

應(yīng)與國家的教育方針和全面推進素質(zhì)教育的目標相一致，有利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和*********。

（3）分類分層指導(dǎo)原則

按照家庭教育指導(dǎo)工作總體目標，確定不同年齡段孩子家長和不同類型家長的指導(dǎo)內(nèi)容和要求，形成分類指導(dǎo)、分層遞進的指導(dǎo)工作體系。

（4）雙向互動原則

家庭教育是家長與孩子互動的過程；家長指導(dǎo)是指導(dǎo)者與家長、指導(dǎo)者與孩子、家長與家長互動的過程，是家長和指導(dǎo)者各自自我教育的過程。要努力創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)者與家長、家長與家長之間互相學(xué)習(xí)、家長與孩子之間雙向溝通的環(huán)境與條件。育嬰師要善于發(fā)現(xiàn)不同家庭教育環(huán)境的有利因素和已有的經(jīng)驗，同時要了解家長在養(yǎng)育孩子中的需求與困難。

（5）整體性原則

家長指導(dǎo)工作是一項社會系統(tǒng)工程，要堅持家庭、社會合力實施的整體性；堅持素質(zhì)教育貫穿人的一生，與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭和推行終身教育相結(jié)合；充分利用社區(qū)、大眾傳播媒介的資源優(yōu)勢，形成全社會重視家庭教育的整體氛圍。

二、具體工作內(nèi)容

1、新生家長見面會在幼兒入園前邀請家長來園召開新生家長座談會，安排家長簽到，并注意沒有來園的家長，與他們保持溝通務(wù)必保證新生家長的100%到會率。

2、如果家長有制度，也要將會議記錄整理成文讓家長看到。

3、這樣做一方面希望家長和幼兒園在教育理念上取得共識，家長在今后能配合幼兒園的各項措施。

4、另一方面也為了加強家長對幼兒園對教師的信任。

5、定期舉辦家教講座幼兒邀請在幼兒教育、保育方面有一定知名度的專家、來園給家長講授幼兒發(fā)展的基本知識（生理、心理發(fā)展的一般規(guī)律，3—6歲幼兒的年齡特點等），傳授教育幼兒的經(jīng)驗（健康與保健、心理問題與治療、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。

6、個別交談是指教師利用接送孩子的時間與家長進行個別交談和專門約請個別家長來園面談。

7、教師利用家長接送孩子時與家長簡短交談，是一種最方便、最及時和最經(jīng)常的家園聯(lián)系方式。

8、使家長與教師得知近日至當天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時配合，促進孩子發(fā)展。

9、約請家長來園面談和家訪是另一種交談形式，它與前面所說的接送孩子時交談不同，是一種有目的、有準備、有一定深度的交談。

10、教師和家長要作較長時間的交談。

11、電訪、家訪、家長手冊及園刊、宣傳櫥窗：及時的家訪、電訪、每周一次的《家園聯(lián)系手冊》都是教師與家長進行個別溝通的好形式，在《手冊》中家長可以通過幼兒自評、教師寄語了解孩子在認知、行為習(xí)慣、性格、合群能力等方面的發(fā)展；通過填寫“父母的話”、“幼兒在家情況”希望家長重視幼兒行為等非智力因素的培養(yǎng)，鼓勵家長與教師共同探討教育幼兒，使家園形成一致的價值取向。

12、園刊、宣傳櫥窗可以刊鐙幼兒園活動動態(tài)、家庭教育的文章、幼教專家的教育論文、衛(wèi)生保健知識、教師的育兒心得，家長的育兒經(jīng)驗、幼兒膳食食譜等信息。

13、設(shè)立親子教育熱線由園長、家教組長或有經(jīng)驗的老師接聽家長電話，傾聽家長的心聲解答家長的提問，與家長交流教育幼兒的經(jīng)驗，幫助家長解決遇到的困難，舒解家長的困惑和焦慮的心理。

14、教育熱線使個別工作繁忙的家長多了交流的渠道；也使部分比較害羞的家長避免尷尬。

15、家長開放日家長可以來園觀看、參與幼兒的在園活動，發(fā)了解幼兒園教育，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)，以便客觀的看待孩子，加強與教師的溝通與合作。

16、社區(qū)家長工作0-3歲嬰幼兒的生長發(fā)育有其自身的特點，孩子的年齡越小，生長發(fā)育的速度越快，變化很大，所以我們根據(jù)嬰幼兒月齡的不同和《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，分別確定了每個月齡段的發(fā)展要點，我們從運動、認知、語言、生活與交往四方面來確定指導(dǎo)內(nèi)容。

17、我們在立足于家教指導(dǎo)內(nèi)容研究的同時，加強指導(dǎo)者隊伍的培養(yǎng)。

18、挑選骨干教師、家教教研組的教師與保健老師組成指導(dǎo)者隊伍，以指導(dǎo)人員自身發(fā)展為本，通過定期培訓(xùn)和指導(dǎo)活動，讓老師在實踐中充分發(fā)揮自身作用。

19、并根據(jù)園本培訓(xùn)方案，定期培訓(xùn)各種0-3歲的育兒知識與方法，了解0-3歲嬰幼兒的生長發(fā)育、體格評估、疾病預(yù)防、營養(yǎng)保健等知識、家教指導(dǎo)方法等，豐富教師的科學(xué)育兒知識。

20、可邀請家長參加幼兒園的活動。

三、總結(jié)

總的來說，幼兒家長教育指導(dǎo)師的工作內(nèi)容還是挺多的，這意味著想要做一名合格的幼兒家長教育指導(dǎo)師并不是一件容易的事情，如果您想考幼兒家長教育指導(dǎo)師職業(yè)資格證書，可以和大學(xué)生在線平臺的老師進行溝通！