22年自考學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料整理匯總

想要參加自考考試的考生，只要能夠滿(mǎn)足自考報(bào)名條件，即可在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)名參加考試?？忌鷤兿胍樌ㄟ^(guò)2023年自考考試，就需要多做真題，多看復(fù)習(xí)資料。為此，我專(zhuān)門(mén)在下方的文章中為大家分享22年自考學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料，以供考生們參考！

Ⅰ  課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

一、課程性質(zhì)和特點(diǎn)

《學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)》課程是江蘇省高等教育自學(xué)考試心理健康教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的必修課程，是為培養(yǎng)心理咨詢(xún)與教育人才而開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)性課程。

通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)本課程，應(yīng)考者應(yīng)掌握學(xué)習(xí)與動(dòng)機(jī)的心理學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)心理學(xué)原理分析學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題，掌握針對(duì)閱讀、數(shù)學(xué)等不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)問(wèn)題以及特殊學(xué)習(xí)者的問(wèn)題進(jìn)行心理輔導(dǎo)的基本操作，并為后續(xù)其它課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)（評(píng)價(jià)目標(biāo)）

1.了解學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的基本理論以及學(xué)習(xí)與動(dòng)機(jī)的基本理論，了解影響和促進(jìn)個(gè)體學(xué)習(xí)的因素，掌握學(xué)習(xí)策略及其應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)理論和動(dòng)機(jī)理論的輔導(dǎo)價(jià)值，理解評(píng)估學(xué)習(xí)過(guò)程，了解不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)問(wèn)題以及特殊學(xué)習(xí)者的主要問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)如何科學(xué)地診斷學(xué)習(xí)的問(wèn)題以及特殊學(xué)習(xí)者，根據(jù)其存在的問(wèn)題開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)工作。

三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別

應(yīng)考者需要掌握普通心理學(xué)和教育心理學(xué)等學(xué)科的基本知識(shí)，在這些課程的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課程。本課程與心理健康教育課程既有密切聯(lián)系，又具有一定的區(qū)別。本課程主要運(yùn)用學(xué)習(xí)與動(dòng)機(jī)的理論，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題開(kāi)展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。

四、課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課程的重點(diǎn)和難度是學(xué)習(xí)問(wèn)題與學(xué)習(xí)障礙的評(píng)估和干預(yù)。應(yīng)考者需要了解不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)問(wèn)題和不同類(lèi)型學(xué)習(xí)障礙的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種方法和手段來(lái)準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)障礙學(xué)生，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用學(xué)習(xí)與動(dòng)機(jī)原理開(kāi)展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)工作。

Ⅱ  考核目標(biāo)

本大綱在考核目標(biāo)中，按照識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、簡(jiǎn)單應(yīng)用和綜合應(yīng)用四個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。四個(gè)能力層次是遞進(jìn)關(guān)系，各個(gè)能力層次的含義是：

識(shí)記（Ⅰ）：要求考生能夠識(shí)別和記憶本課程中有關(guān)學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)的概念及原理的主要內(nèi)容，并能夠根據(jù)考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。

領(lǐng)會(huì)（Ⅱ）：要求考生能夠領(lǐng)悟和理解本課程中有關(guān)學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)的概念及原理的內(nèi)涵及外延，理解相關(guān)學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求對(duì)學(xué)習(xí)心理問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)與總結(jié)，做出正確的判斷、解釋和說(shuō)明。

簡(jiǎn)單應(yīng)用（Ⅲ）：要求考生能夠根據(jù)已知的學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)知識(shí)，對(duì)不同類(lèi)型學(xué)習(xí)心理問(wèn)題進(jìn)行分析和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷。

綜合應(yīng)用（Ⅳ）：要求考生能夠根據(jù)已知的學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)知識(shí)，對(duì)不同類(lèi)型學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行多角度、多層次的綜合分析，針對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題開(kāi)展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)操作。

Ⅲ  課程內(nèi)容與考核要求

第一章  學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)概述

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解當(dāng)前青少年學(xué)習(xí)問(wèn)題的現(xiàn)狀，掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)涵以及學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵和途徑。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.1  學(xué)習(xí)的變革

1.1.1  學(xué)習(xí)型社會(huì)

1.1.2  學(xué)習(xí)的革命

1.2  青少年學(xué)習(xí)問(wèn)題現(xiàn)狀

1.2.1  學(xué)習(xí)問(wèn)題

1.2.2  優(yōu)秀學(xué)生的特征

1.3  學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

1.3.1  廣義與狹義的學(xué)習(xí)

1.3.2  學(xué)習(xí)的分類(lèi)

1.3.3  學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1.4  學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵與途徑

1.4.1  學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)內(nèi)涵

1.4.2  學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的原則

1.4.3  學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的主要途徑

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）學(xué)習(xí)的變革

識(shí)記：①學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心。

領(lǐng)會(huì)：①學(xué)習(xí)的革命。

（二）青少年學(xué)習(xí)問(wèn)題現(xiàn)狀

識(shí)記：①青少年學(xué)習(xí)問(wèn)題的主要表現(xiàn)；②優(yōu)秀學(xué)生的特征。

領(lǐng)會(huì)：①學(xué)習(xí)問(wèn)題對(duì)學(xué)生的不良影響；

（三）學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

識(shí)記：①學(xué)習(xí)的概念；②學(xué)習(xí)的分類(lèi)；③學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

領(lǐng)會(huì)：①?gòu)V義與狹義學(xué)習(xí)概念的區(qū)別；②學(xué)習(xí)分類(lèi)的不同標(biāo)準(zhǔn)；

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①比較和分析不同類(lèi)型學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及規(guī)律。

（四）學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵與途徑

識(shí)記：①學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容；②學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的基本原則；

領(lǐng)會(huì)：①學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的主要途徑；

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①分析不同心理輔導(dǎo)途徑的特點(diǎn)。