備考雅思作文考試有哪些寫(xiě)作技巧

中國(guó)教育在線(xiàn)小編為大家收集整理了備考雅思作文考試有哪些寫(xiě)作技巧，那么接下來(lái)就跟著小編一起來(lái)看看，相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。

一、小作文技巧

雅思小作文是為數(shù)不多適合考前臨時(shí)突擊的一門(mén)。在雅思作文考試?yán)?，相?duì)于大作文，小作文的分?jǐn)?shù)占比并不多，屬于寫(xiě)好不一定提分，寫(xiě)不好一定扣分的科目。所以，在考前一周每天花二十分鐘到半個(gè)小時(shí)去突擊一下，就可以讓你的小作文成為雅思考試科目里的一個(gè)隱形的長(zhǎng)版。

備考方式也簡(jiǎn)單，找小作文考官范文，自己翻譯成中文，標(biāo)識(shí)生詞和邏輯關(guān)系詞（如although/despite/while/but……），然后自己翻譯回英文，用你的英文和原文對(duì)照，標(biāo)出區(qū)別，然后再翻譯第二遍，相似度85%以上就說(shuō)明你的小作文基本達(dá)到考官水平。別害怕，這個(gè)水平不難達(dá)到，還有利于你吹牛逼：“我寫(xiě)的小作文就是雅思考官能達(dá)到的比較高水平了?！爆F(xiàn)在你只需要先掌握一些小作文的常規(guī)備考詞匯。我會(huì)把這些詞分類(lèi)，讓你知道在遇到什么類(lèi)型的小作文的時(shí)候去運(yùn)用。

無(wú)論聽(tīng)力還是小作文，地圖題死菜的比例特別高。怪方向感差的怪地圖亂七八糟很難分類(lèi)的………沒(méi)事你們怪吧。為了不讓你們繼續(xù)詬病地圖題“亂七八糟”，依舊是介紹怎么分段+詞匯積累。記住一點(diǎn)，如果地圖題是描繪變化的，注意時(shí)態(tài)！

二、大作文技巧

雅思大作文話(huà)題廣泛、靈活多變、類(lèi)型多樣，探討社會(huì)生活的方方面面。從文章類(lèi)型來(lái)講，雅思大作文可以分為三大類(lèi)，即觀(guān)點(diǎn)類(lèi)、討論類(lèi)類(lèi)和問(wèn)題解決類(lèi)。觀(guān)點(diǎn)類(lèi)一般會(huì)問(wèn)to what extend do you agree or disagree或者whats your opinion？；討論類(lèi)一般分為雙向正反觀(guān)點(diǎn)，討論優(yōu)缺點(diǎn)或利弊，會(huì)讓你discuss both views；問(wèn)題解決或分析類(lèi)會(huì)需要說(shuō)明cause原因并且提供solution解決辦法。觀(guān)點(diǎn)類(lèi)可以只說(shuō)一方的觀(guān)點(diǎn)，但必須表明自己的立場(chǎng)；討論類(lèi)必須包含雙方觀(guān)點(diǎn)，可以沒(méi)有自己的觀(guān)點(diǎn)。

審題首先應(yīng)該把握題干信息，也就是提煉關(guān)鍵詞，然后判斷話(huà)題，這樣可以快速將題目歸類(lèi)到對(duì)應(yīng)的話(huà)題里，看題目屬于這6大類(lèi)話(huà)題的哪一類(lèi)和哪一個(gè)具體子話(huà)題，再去使用相應(yīng)的模板和素材幫助你拓展思路。

接下來(lái)，我們就要想該如何謀篇布局。一般來(lái)說(shuō)，如同我們中學(xué)時(shí)期寫(xiě)的議論文，考生在寫(xiě)作時(shí)也基本跳不出總分總這樣的三段論形式。從字?jǐn)?shù)上講，250字的作文可以分解成50字開(kāi)頭，150字中間段和50字結(jié)尾。對(duì)于這道題，有兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，且并不沖突我們

雅思考官并不在意你的觀(guān)點(diǎn)是什么，只要不違背常理，相反，考官們?cè)谝獾氖悄愕奈恼轮心芊耋w現(xiàn)高級(jí)詞匯和句型的使用，以及觀(guān)點(diǎn)是否有具體案例的支撐。對(duì)于短時(shí)間備考的同學(xué)來(lái)說(shuō)，靈活套用話(huà)題素材和句式模板是取得高分的關(guān)鍵。

三、雅思作文常見(jiàn)誤區(qū)

表達(dá)單一，詞不達(dá)意

我們知道文章是思想的載體，而詞是這個(gè)載體的基本組成要素。沒(méi)有單詞，就無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)思想。由于所掌握的單詞有限，往往使學(xué)生感到自己“滿(mǎn)腹的心里話(huà)不知怎么說(shuō)”，為了寫(xiě)完一篇250多字的作文，只能搜腸刮肚，勉強(qiáng)拼湊，結(jié)果使思路受到限制，寫(xiě)出來(lái)的句子總是不能表達(dá)出自己的本來(lái)意圖，文章主題反倒成了載體的奴隸。為了彌補(bǔ)詞匯量的不足，一些學(xué)生就把一些熟悉的單詞、簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)重復(fù)使用來(lái)避免犯錯(cuò)而使文章顯得單調(diào)、呆板，甚至觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解也因此大打折扣。對(duì)單詞含義的一知半解，使得學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)生搬硬套。

詞匯匱乏，作文索然無(wú)味

由于學(xué)員掌握的詞匯不足，所以在寫(xiě)作文時(shí)，往往是一個(gè)詞在文中不斷的重復(fù)出現(xiàn)，結(jié)果使得自己的作文讀起來(lái)很索然無(wú)味。如有的學(xué)生只知道“促進(jìn)”一詞是improve，于是在寫(xiě)作時(shí)，只要是“促進(jìn)”，他就把improve一詞搬上去，殊不知，“促進(jìn)”一詞還可以用promote，enhance， advance， facilitate， strengthen等詞表達(dá)。但這并不意味著這幾個(gè)詞可以隨時(shí)互換，學(xué)生在用的時(shí)候也要根據(jù)具體的情景而選擇具體的詞。

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