雅思6分口語技巧_雅思口語學(xué)習(xí)技巧

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“雅思6分口語技巧_雅思口語學(xué)習(xí)技巧”這個問題

雅思 6分口語技巧

很多備考的考生心理壓力很大，因為自己的口語不好，加上道聽途說，認(rèn)為雅思考試很難，今天小編給大家分享一些雅思6分口語技巧，希望對您有所幫助!

發(fā)音

5.5 分考生和 6 分考生都明顯帶有各自的口音，對單詞重音的把握無明顯差別。但是相對來說，5.5 分考生的語音語調(diào)起伏變化較少，有幾個元音的發(fā)音明顯不準(zhǔn)確，比如 Japan 中 [?] 的發(fā)音，I don’t know 中 [??] 的發(fā)音。而 6 分考生對整體語流、語音語調(diào)的把握更為順暢自然，也沒有明顯的元音不準(zhǔn)的情況。

詞匯多樣性

5.5 分考生詞匯使用的范圍較少，比如當(dāng)考官問到專業(yè)時，考生給出的第一個詞是 multimedia，考官繼續(xù)追問，考生先說 I don't know，然后才零星地給出 TV, TV show 這樣的詞。而 6 分考生在描述家鄉(xiāng)的 tourism 這一話題時給出的詞匯有 beaches， sightseeing， castles，historical places，good restaurants 這些，相對來說比較豐富。

其實通過比較我們發(fā)現(xiàn)，6 分考生用的詞匯很常見，并不復(fù)雜。兩者最大的差別在于，6 分考生能夠就一個話題自然地調(diào)動出一系列相關(guān)詞匯，5.5 分考生對詞匯的調(diào)動就明顯薄弱了很多。

語法多樣性及準(zhǔn)確性

為了更好地比較兩者語法上的差異，這里分別選取了 5.5 分考生和 6 分考生在 part 2 中的回答片段(這兩個片段字?jǐn)?shù)差不多)。

5.5 分考生回憶自己的高中老師：

He brought us a new way to learn English. Unlike most teacher who taught us about grammar and vocabulary, vocabulary only sorry, he manage our roles, our interest in the English language by reading poems.

從上面的片段可以看出，5.5 分考生此處涉及了 1 處一般現(xiàn)在時和 2 處一般過去時兩種時態(tài)，帶了 1 個賓語從句。但是其中只有第一句話的時態(tài)用對了，第二句開頭 Unlike most teacher who taught us about grammar and vocabulary，這里描述大部分老師教學(xué)時的一般性情況，應(yīng)該用一般現(xiàn)在時，而非一般過去時，并且常見短語的使用有明顯的問題.

如 most teacher 應(yīng)該改為 most teachers，taught us about grammar and vocabulary 中應(yīng)把 about 去掉。第二句的后半句描述內(nèi)容回到高中老師，時態(tài)也應(yīng)改回一般過去時，這里沒有切換過來。

流利度與連貫性

在對話過程中，5.5 分考生出現(xiàn)停頓的次數(shù)比 6 分考生更多，停頓的時間也更久，整體給出答案的長度也更短。比如在考官拋出這個問題 Do you think the exam system in schools is a good idea? 時，她的回答是 Um, I think...What should I say?，這期間持續(xù)了 7 秒鐘，還是沒有想出合適的回答。

6 分考生在整個回答過程中語流更為連貫和流利，沒有出現(xiàn) 5.5 分考生這種停頓時間超過 7 秒鐘的情況。

如何彌補差距

如果說要單純地提高雅思口語成績，那么按照評分標(biāo)準(zhǔn)里的要求去進(jìn)行整體訓(xùn)練就能有效果。但是這里為了更有針對性地幫助大家解決從 5.5 分到 6 分的突破，會提出一些更為細(xì)微有效的訓(xùn)練方法。另外，鑒于每個人對語言的掌握情況不同，薄弱點也有所差異，下面提供的訓(xùn)練方法只是針對類似于上面視頻里出現(xiàn)的相對普遍的情況，不一定對所有考生都適用。

雅思口語學(xué)習(xí)技巧

發(fā)音

從比較的分析中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最需要加強的是兩個方面：音準(zhǔn)和語流。

音準(zhǔn)

首先考生要多練習(xí)，確保元音的發(fā)音準(zhǔn)確，因為元音的發(fā)音更為飽滿，不準(zhǔn)確的話聽起來會很明顯，并且元音數(shù)量少，使用頻率高，集中練習(xí)的話可操作性強，效果也好。當(dāng)然，如果時間精力富足的話，考生可繼續(xù)攻克輔音發(fā)音。練習(xí)方法，可對照BBC 音標(biāo)教學(xué)視頻進(jìn)行模仿練習(xí)。

語流

另外很多考生的語音、語調(diào)都不夠順暢自然，那么這時候要選取合適的語料進(jìn)行反復(fù)跟讀模仿訓(xùn)練。合適的材料可從英語為母語者的對話演講視頻或者聽力里找，比如中出現(xiàn)的對話和演講內(nèi)容。

詞匯多樣性

從上一部分視頻比較的分析中發(fā)現(xiàn)，考生最大的問題是無法根據(jù)給定話題展開運用相關(guān)詞匯。要解決這個問題有兩個方面需要考慮，一個是詞匯量，另一個是詞匯的歸納運用。要增加詞匯量，大家普遍都知道要背單詞，如何選擇詞匯書，如何背單詞的方法市面上非常多，此處就不再贅述。這里重點強調(diào)被大家忽略的對詞匯的歸納運用這一步驟的解決辦法。

1. 首先，可以選取不同的話題，比如：家庭，運動，學(xué)校，旅行，食物……按照話題來歸納單詞，歸納時可利用 來輔助聯(lián)想。

2. 然后，單詞歸好類后，要學(xué)習(xí)這些單詞的用法，這時可以利用詞卡學(xué)習(xí)詞匯(如卡片正面寫單詞，反面寫翻譯和例子)。

3. 最后，明確了單詞的用法之后，要使用這些單詞去進(jìn)行話題討論練習(xí)。這時候考生可以找小伙伴一起就某一話題進(jìn)行模擬場景對話。

語法多樣性及準(zhǔn)確性

從上一部分視頻比較的分析中發(fā)現(xiàn)，語法上 考生很容易犯的錯誤是無法正確使用英語基本時態(tài)，而時態(tài)對整體語義的理解至關(guān)重要。也就是說，在考官看來時態(tài)的錯誤會非常明顯，所以一定要克服。那么如何去正確使用時態(tài)呢?首先大家要對不同的時態(tài)有深刻的理解。對時態(tài)的理解方式有很多種，那么個人認(rèn)為其中比較好的一種方式是。如果大家已經(jīng)掌握了這些基本時態(tài)，那么接下來，大家可以通過聯(lián)想相應(yīng)的場景去進(jìn)行造句訓(xùn)練。為了確保準(zhǔn)確性，可以將自己造好的句子給英語水平較好的人進(jìn)行分析評判。

另外，考生還會出現(xiàn)數(shù)量較多的其它語法錯誤，這個要提高的話需要涉及語法知識體系，展開起來龐大而復(fù)雜，并且每個同學(xué)的薄弱點也不同，因此這里就不一一展開。

流利度與連貫性

從上一部分視頻比較的分析中發(fā)現(xiàn)，考生在對話過程中出現(xiàn)的停頓次數(shù)較多，給出的答案也偏短。這里一般會有兩個問題，一個是考生缺乏足夠的詞匯和語法積累，那么這個大家可以參考上面的詞匯和語法解決辦法。

雅思口語連貫表達(dá)訓(xùn)練方法

一、克服畏懼心理關(guān)

很多備考的考生心理壓力很大，因為自己的口語不好，加上道聽途說，認(rèn)為雅思考試很難;而有些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則因為過去雖然學(xué)了很久英語，但很少練習(xí)口語，因此對口語比較有畏懼。所以解決“口蹦單詞”問題首先是要打破學(xué)生對口語考試的畏懼心理。

第二關(guān)：克服苛求完美關(guān)

有些考生也對口語的考試有偏差，希望自己做到完美，在達(dá)到完美前不敢開口。小站老師認(rèn)為，解決這個問題的最好方法，是在教師的幫助下，讓學(xué)生了解雅思口語的評分標(biāo)準(zhǔn)。

就以口語6分的Grammatical range and accuracy標(biāo)準(zhǔn)為例。 雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)的public version中的標(biāo)準(zhǔn)如下：

?uses a mix of simple and complex structures, but with limited flexibility

?may make frequent mistakes with complex structures, though these rarely cause comprehension problems

即使是口語7分的Grammatical range and accuracy標(biāo)準(zhǔn)，也是容許學(xué)生犯錯的。Public version中給出的標(biāo)準(zhǔn)如下：

?uses a range of complex structures with some flexibility

?frequently produces error-free sentences, though some grammatical mistakes persist

讀者應(yīng)該能繼續(xù)注意到黑體字突出的部分?？谡Z能得7分已經(jīng)是較為流利的使用者了，但評分標(biāo)準(zhǔn)依然明確的表示，考生可以犯錯。

第三關(guān)：克服實際操作關(guān)

克服前兩關(guān)后，考生可以真正對自己有信心了。不過在實際操作中，仍然會有很多障礙。為解決此問題，總結(jié)了兩大主要方法，突破實際操作的瓶頸。

一是幫助學(xué)生養(yǎng)成靈活運用詞組和句子的習(xí)慣。受傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法影響，考生往往盲目的只背單詞，這對提高口語并沒有好處。學(xué)生要以詞組為基本單位，說話時盡量把上課或課外學(xué)到的詞組應(yīng)用進(jìn)去;或者直接把學(xué)來的好詞好句用到說話中，這樣才能不斷提高個人的表達(dá)能力，在考試中取得好成績。

二是靈活使用雅思聽力真題中的tape script。聽力的tape script中往往包含很多有用的詞組和句子，可供學(xué)生應(yīng)用。當(dāng)然在聽聽力tape script的同時，如果考生對聽到的詞組和句子進(jìn)行模仿練習(xí)，能有效改善學(xué)生的發(fā)音。

雅思口語第二部分提分技巧

1.時態(tài)的限定

例如：

Describe a place near water you have been to;

a toy you had in your childhood;

這兩道題目限定了整體時態(tài)是過去式。

尤其是在描述活動并且出現(xiàn)表示過去的時間狀語的情況下，同學(xué)們需要在各種過去時及完成時之間靈活的切換;

2.形容詞的限定

例如：

Describe an unforgettable experience.

值得注意的是形容詞限定有不同的變形形式， 包括形容詞高級限定(Describe the politest person you know)定語從句限定( a person who visited your home; A TV program you like )

3.組合限定

例如：

A good parent you know.

“A parent” 限定了只能描述父母中的一個人。

“good” 限定了在我們的描述過程中，所有的例子都要為“好” 這個詞來服務(wù)。例如在生活中關(guān)心孩子，把孩子照顧的無微不至。在教育中尊重孩子，培養(yǎng)他養(yǎng)成獨立的人格等。細(xì)節(jié)越多就越有說服力。

“you know ” 又限定了這個家長必須是我們身邊的人，我認(rèn)識他并且和他有交集。 不可以說親子節(jié)目中看到的明星家庭。

根據(jù)第一季度的題目來看，組合限定出現(xiàn)的頻率很高。也必將成為第二季度的一個趨勢。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“雅思6分口語技巧_雅思口語學(xué)習(xí)技巧”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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