雅思詞匯記憶法

摘要：詞匯豐富度（Lexical Resource），是雅思雅思寫作4項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中很重要的一項(xiàng)，很多同學(xué)卻不認(rèn)識(shí)Lexical(詞匯)這個(gè)單詞，正所謂詞匯量“很低，甚至低到了塵埃里去了”。今天這篇文章讓我們一起來(lái)看一下怎樣扎實(shí)地提高自己的詞匯量。編者按：詞匯豐富度（Lexical Resource），是雅思雅思寫作4項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中很重要的一項(xiàng)，很多同學(xué)卻不認(rèn)識(shí)Lexical(詞匯)這個(gè)單詞，正所謂詞匯量“很低，甚至低到了塵埃里去了”。今天這篇文章讓我們一起來(lái)看一下怎樣扎實(shí)地提高自己的詞匯量。首先，詞匯作為任何一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，地位和作用不可忽視。而我們受到傳統(tǒng)教育的影響，在詞匯的學(xué)習(xí)中存在一些方向性錯(cuò)誤。首先，從“型-意”對(duì)應(yīng)關(guān)系角度來(lái)看，大多數(shù)中國(guó)學(xué)生使用傳統(tǒng)的中英對(duì)譯的方式記單詞，將英文單詞的意思和某個(gè)中文意思一一對(duì)應(yīng)，從而導(dǎo)致很多時(shí)候?qū)?duì)詞匯的意思曲解。例如，在雅思寫作中，很多同學(xué)在表達(dá)“有……意識(shí)”的時(shí)候，使用“have consciousness”，這里的意思是”the state of being awake and able to hear, see, and think.”指的是生理上的“有意識(shí)”而非抽象意義上的“有意識(shí)”，這里應(yīng)該使用的詞組是be aware of。其次，從“音-型”對(duì)應(yīng)關(guān)系上角度來(lái)看，同學(xué)們?cè)诜椒ㄉ铣霈F(xiàn)了問(wèn)題，英語(yǔ)中的拼寫都是為了讀音服務(wù)，而我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候往往脫離其讀音去背，這樣造成的巨大問(wèn)題就是拼寫錯(cuò)誤，而拼寫錯(cuò)誤對(duì)寫作造成的傷害是致命的，例如government, environment, demonstrate，這些常用詞匯都有一個(gè)字母“n”的拼寫，而大家讀音錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致拼寫時(shí)丟下n。后，從“音-意”對(duì)應(yīng)關(guān)系角度看，很多詞匯的含義涉及其來(lái)源的語(yǔ)言發(fā)音，例如gist，geograpy，gym這幾個(gè)單詞在字母“g”都發(fā)/d?/這個(gè)音，而其他很多情況下，例如girl，get，gave，go等單詞中字母“g”的發(fā)音為/g/，這種發(fā)音差異源于單詞的來(lái)源，前者是拉丁語(yǔ)發(fā)音，而后者是古日耳曼語(yǔ)發(fā)音。分不清發(fā)音來(lái)源也會(huì)導(dǎo)致一些詞匯記憶錯(cuò)誤。綜上所述，對(duì)詞匯的“音-型-意”三者關(guān)系掌握松散是很多同學(xué)詞匯量“低不可測(cè)”的主要原因。俗話說(shuō)：方向錯(cuò)了，停下來(lái)就是進(jìn)步。我們就來(lái)談?wù)勗鯓油Ｖ瑰e(cuò)誤的詞匯學(xué)習(xí)方法：首先，從同學(xué)們實(shí)際的詞匯學(xué)習(xí)情況來(lái)看，要想學(xué)好第一組關(guān)系，也就是“型-意”對(duì)應(yīng)關(guān)系，需要首先對(duì)自己已經(jīng)掌握的并且常用的詞匯意思用英英字典“校準(zhǔn)”，在這里推薦Oxford Dictionary和Macmillan Dictionary。此外，詞根詞綴的總結(jié)和歸納是必要的，單獨(dú)的詞匯記憶效率低下，擁有一定詞匯量之后善于總結(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多神奇的詞根詞綴聯(lián)系，例如fac=fec=fic，意思是“create，make”，其實(shí)我們常用的fact(做出來(lái)的東西，就是“事實(shí)”)，perfect(每一件事都做，就是“完美”)，difficult(不好做，就是“困難”。)就是來(lái)源于這些詞根，而初我們卻不知道?？偨Y(jié)歸納這些詞根之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：manufacture(用手做，“手工業(yè)”)，confect(一起做，“混合”)這種難度稍大的詞匯也就更容易理解和記憶。切忌不要盲目去選擇詞根詞綴字典去記憶背誦，因?yàn)楹芏嗬≌Z(yǔ)和希臘語(yǔ)詞根本身不好理解，會(huì)增加記憶負(fù)擔(dān)，打擊自信心并且產(chǎn)生挫敗感。因此，比較好的詞根詞匯學(xué)習(xí)法是用現(xiàn)有的詞匯“推”出詞根詞綴進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就是所謂的“立體詞匯學(xué)習(xí)法”。另外，要想學(xué)好“音-型”對(duì)應(yīng)關(guān)系，簡(jiǎn)單實(shí)用的方法就是背單詞的時(shí)候多做聽寫，人類使用文字的時(shí)間比使用語(yǔ)言的時(shí)間少了1000多年，而這么長(zhǎng)的時(shí)間里，人類完全依靠聲音使用語(yǔ)言。這種原始的能力需要被好好利用，英語(yǔ)中的文字拼寫是為了輔助發(fā)音，因此脫離了讀音的文字是不可能有效被學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)非常人性化，特鄙視詞匯書音頻的設(shè)計(jì)很完善，使用也方便。希望同學(xué)們可以有效利用音頻資源，做好聽寫。這不僅有利于在寫作中拼寫正確，也有利于在聽力和口語(yǔ)的運(yùn)用中更快反應(yīng)出所需詞匯。此外，對(duì)于“音-意”對(duì)應(yīng)關(guān)系，這個(gè)主要針對(duì)那些對(duì)詞源學(xué)習(xí)很感興趣的同學(xué)，大家可以去研究一些詞的來(lái)源與其發(fā)音之間的關(guān)系，從而找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的樂(lè)趣。例如，“alcohol”和“algebra”這兩個(gè)長(zhǎng)相和發(fā)音很“奇怪”的詞，其實(shí)是來(lái)源于阿拉伯語(yǔ)，“al”是阿拉伯語(yǔ)中的定冠詞，相當(dāng)于英語(yǔ)中的“the”，相似的例子在拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)中更常見。溫馨提醒：后，在詞匯的學(xué)習(xí)上，同學(xué)們還要注意的就是切忌單獨(dú)學(xué)習(xí)詞匯而不放在它所在的句子和語(yǔ)境中。記憶一個(gè)單詞或者詞組的方法就是把它的例句也記住，這樣會(huì)大大增強(qiáng)應(yīng)用性，特別是寫作和口語(yǔ)這類輸出型的考試。