雅思作文怎么練習(xí)

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中雅思作文怎么練習(xí)？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。

雅思 作文怎么練習(xí)

雅思考試首先是一個(gè)語(yǔ)言能力的考試，因此，在雅思作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里面，語(yǔ)言永遠(yuǎn)都是最重要的一項(xiàng)。下面是小編搜集整理的關(guān)于雅思作文怎么練習(xí)的資料，歡迎查閱。

首先明確一點(diǎn)：寫(xiě)作一定要寫(xiě)。真理。不想付出就沒(méi)有收獲，那你就不用去考雅思了。

同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候，建議小作文寫(xiě)6-8篇，也就是餅線柱表格一樣1-2篇，而地圖和流程一定要抄寫(xiě)1篇仿寫(xiě)1篇。大作文的話，最好是寫(xiě)10-12篇，題目可以從往年的真題里面去選擇，盡量做到大范圍一樣一篇(科技文化教育社會(huì)等)。而且這些都需要比較密集地練習(xí)，集中在你考前的2-3周內(nèi)。

在雅思寫(xiě)作考試之前，我只寫(xiě)過(guò)2篇大作文，每一篇都用了2-3個(gè)小時(shí)，寫(xiě)作文期間是一個(gè)人呆在圖書(shū)館里，沒(méi)看任何的參考書(shū)，就是隨便選了一個(gè)題目就寫(xiě)。寫(xiě)完了我還很高興的貼到壇子里給牛人看，都說(shuō)不錯(cuò)，不是模板，至少6分。

聽(tīng)到他們那樣說(shuō)，當(dāng)時(shí)還挺高興的，但是在考場(chǎng)上光是小作文我就用了，大作文就寫(xiě)到第二個(gè)論證段，還沒(méi)有寫(xiě)完，考試時(shí)間就到了。

當(dāng)時(shí)特別后悔，就算聽(tīng)力閱讀那么高分又有什么用，備考的時(shí)候我還不如把時(shí)間多分點(diǎn)給寫(xiě)作，多練習(xí)練習(xí)，或許就不會(huì)是這樣了。

等到了第二次考前一周，我的策略改變了，拿到題目后，首先做的就是在3分鐘內(nèi)列出一個(gè)中文提綱，里面是論證段的論點(diǎn)和具體的論據(jù)，這樣提前都想好了的話在寫(xiě)的時(shí)候不用現(xiàn)想，節(jié)省時(shí)間而且也不容易跑偏。

雅思寫(xiě)作怎么得高分

一、聽(tīng)話

同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候一定要尊重出題者，人家出什么樣的題，我們就寫(xiě)什么樣的，只有這樣才能一招制敵。落實(shí)在寫(xiě)作之中，就是審題環(huán)節(jié)的精準(zhǔn)到位以達(dá)到良好的任務(wù)回應(yīng)度。任務(wù)回應(yīng)是雅思寫(xiě)作中最重要的一項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，凌駕于CC，LR和GRA之上。對(duì)于題目的所有部分都要回答。

首先是題目的上部分，即話題部分：

考生們需要抓住話題的三要素：主體、動(dòng)作、限定詞。

以下列題目為例：

It is argued that we are living in a throw-away society:people throw away what they use in daily life,instead of recycling or reusing them.

Why has this happened and how to address this issue?

這道題其實(shí)是一個(gè)報(bào)告類的題目，因此在寫(xiě)作時(shí)，常常先要描述一個(gè)現(xiàn)象，雖然有的時(shí)候會(huì)以觀點(diǎn)的形式出現(xiàn)，但也是掛羊頭賣狗肉，往往后面才是側(cè)重點(diǎn)。

主體：we人們

動(dòng)作：live in a soceity生活在社會(huì)上(你一定覺(jué)得簡(jiǎn)直廢話，因?yàn)槿耸巧鐣?huì)主義動(dòng)物儼然已經(jīng)是蓋棺定論的真理。莫急，看限定詞)

限定詞：throw-away(什么鬼?滿臉豎條……)

throw-away含義有些讓人摸不著頭腦，按照常理貼心的出題者應(yīng)該會(huì)給出解釋(無(wú)獨(dú)有偶，此前“horizontal city”and“vertical city”出現(xiàn)在題目中時(shí)，出題者多在題目中給出了具體注釋)在此指throw away what we use in daily life,instead of recycling and reusing.

其次是題目的任務(wù)部分：本題是一道典型的分析原因和解決方案的報(bào)告類題目，所以兩問(wèn)皆要回答，缺一不可。

分析完畢后，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，此題的切入點(diǎn)應(yīng)該是throw away,not recycle and reuse，我們順藤摸瓜，可以得出如下思路：

throw-away:

1、不心疼:現(xiàn)在科技進(jìn)步—已經(jīng)大規(guī)模生產(chǎn)—新品的價(jià)格又低廉—扔了也不心疼

2、不值得—很多東西都不能長(zhǎng)久使用(not last long)

3、很麻煩—城市中的修理點(diǎn)非常少，壞了很麻煩

not recycle/reuse:

1、消費(fèi)觀念改變(consumption concept)—e.g.新三年舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年的想法已然過(guò)時(shí)(once praised qualities like thrift have become outmoded ideas)

2、缺乏環(huán)保意識(shí)(lack of environmental awareness),自己的行為污染環(huán)境而不自知

3、有意識(shí)，不愿意做，因?yàn)樘闊?not willing to sacrifice their convenience)

二、好好說(shuō)話

對(duì)于考官的指令，同學(xué)們要好好完成，只要同學(xué)們遵守作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，保不齊就能升級(jí)、加分、寫(xiě)作突破6分，登上人生巔峰呢～在這個(gè)過(guò)程中，我們要側(cè)重文章分論點(diǎn)和觀點(diǎn)支撐與否，論據(jù)的展開(kāi)和對(duì)論點(diǎn)的支撐是否到位，是不是有偏題(off the topic)和不相關(guān)(irrelevant)部分，同時(shí)也要看看詞匯和語(yǔ)法正不正確，是否干擾讀者的理解。

如何避免雅思寫(xiě)作地圖題的3個(gè)雷區(qū)

地圖題分兩種，一種為地理變遷題，一種為選址題。首先我們來(lái)看地理變遷題，它描述的是一個(gè)地方(多為一個(gè)城鎮(zhèn))在一段時(shí)間的發(fā)展變化。如2006年9月A 類 TASK 1， 劍1TEST 4。就這些圖形，我們來(lái)總結(jié)地理變遷題的寫(xiě)作要點(diǎn)。

時(shí)態(tài)

如果地圖題反映的是一個(gè)地方在過(guò)去的一段時(shí)間的變化，文章用一般過(guò)去時(shí)。如果地圖題反映的是一個(gè)地方在將來(lái)一段時(shí)間的變化趨勢(shì)，文章用一般將來(lái)時(shí)或表“估計(jì)”的詞匯。如果地圖題反映的是一個(gè)地方從過(guò)去到現(xiàn)在的變化，可用現(xiàn)完成時(shí)。

如：現(xiàn)在停車場(chǎng)改成了一個(gè)劇院。

The car park has been removed and replaced by a theatre。

城鎮(zhèn)A的家庭數(shù)量從1937年到2020年將翻一番。

The number of homes in Town A is likely to double

(is likely to= is predicted to /is estimated to/is projected to/is expected to )

又可為：

It is likely that the number of homes in Town A will double。

(it is likely that = it is predicted/estimated/projected/ expected that…)

細(xì)節(jié)變化

地圖每個(gè)細(xì)節(jié)變化都要提到，不要忽視一個(gè)細(xì)節(jié)

語(yǔ)態(tài)

地圖題用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

如：2000年在城鎮(zhèn)A 新建了一個(gè)醫(yī)院：A new hospital was established in Town A in 2000.

地圖題的書(shū)寫(xiě)順序：時(shí)間順序和空間順序

如2006年9月A 類TASK 1

The map shows the development of the village of Kelsbey between 1780 and 2000.

雅思寫(xiě)作的丟分點(diǎn)

不能完成寫(xiě)作任務(wù)

典型癥狀：背誦所謂“模板”、照搬“范文”，造成文不對(duì)題;開(kāi)頭冗長(zhǎng)，言之無(wú)物;通篇內(nèi)容空洞，未能按照題目的要求進(jìn)行描述和歸納(小作文)或論述(大作文)。

主要病因：受中文寫(xiě)作思維慣性的影響，許多考生習(xí)慣把文章的開(kāi)篇寫(xiě)得很華麗，但一大段話繞來(lái)繞去卻并沒(méi)有進(jìn)入主題，又或者是因?yàn)槭艿秸`導(dǎo)而依賴“模板”、“范文”內(nèi)的格式和句型，卻忽略了考試題目中實(shí)際的作文要求而導(dǎo)致說(shuō)“廢話”。英文采用直線型切題的寫(xiě)作方式，開(kāi)門見(jiàn)山很重要，把最重要的觀點(diǎn)放在最前面，然后輔助以數(shù)據(jù)、論據(jù)等，這樣可以確保在有限的篇幅和時(shí)間內(nèi)完成溝通的交流目的?？忌茨軠?zhǔn)確領(lǐng)悟題目要求，寫(xiě)起來(lái)不切題，也就無(wú)從“完成寫(xiě)作任務(wù)”。

小作文要求“考生能否有效地找到信息中關(guān)鍵的內(nèi)容并對(duì)之進(jìn)行描述和寫(xiě)作”，考的是描述能力。在短短的150字左右的篇幅內(nèi)，把圖表內(nèi)的每個(gè)信息都進(jìn)行描述不可能，關(guān)鍵的是要把這些信息分組，然后挑出最重要的信息(比如最高的、最低的等)突出表述，歸納總結(jié)、簡(jiǎn)述趨勢(shì)。

大作文方面，官方資料說(shuō)考察“論點(diǎn)是否切中題目的要求、論證過(guò)程是否完整、論點(diǎn)是否得到了論據(jù)的支持;考生的觀點(diǎn)是否清晰和有效”，考的是論述能力。其實(shí)，任何考試作文題考的都是寫(xiě)作能力，而不是考你的觀點(diǎn)有多么正確。此外，要把觀點(diǎn)表述得“清晰有效”也很考功夫。英文寫(xiě)作中注重言簡(jiǎn)意賅，特別是在篇幅有限的考試寫(xiě)作的環(huán)境下，更需要考生將自己的觀點(diǎn)提綱挈領(lǐng)地表述出來(lái)，并通過(guò)使用主題句(每段的開(kāi)頭或結(jié)尾)或者是標(biāo)志性詞匯(如“the first/second/…/last reason is”等)清晰明了地指示出自己的觀點(diǎn)。

對(duì)癥下藥：平時(shí)多進(jìn)行英文閱讀，重點(diǎn)可以看看兩類文章，一是經(jīng)濟(jì)類的，看看人家是如何把數(shù)據(jù)進(jìn)行分組、對(duì)比、歸納的;二是觀點(diǎn)性的，學(xué)習(xí)人家如何呈現(xiàn)和分析觀點(diǎn)。最關(guān)鍵的是不要光看就算，要做有心人，把文章中實(shí)用性的句、詞匯、表達(dá)方法摘抄下來(lái)，這樣才能日后為我所用。

缺乏連貫性 邏輯混亂

典型癥狀：句子之間沒(méi)有關(guān)聯(lián);分段能力欠缺，不能把一個(gè)主題或觀點(diǎn)的內(nèi)容集中在一個(gè)段落;很少使用關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志性詞匯，組織比較松散。

主要病因：在考試時(shí)間的壓力下，考生匆忙下筆，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，導(dǎo)致整個(gè)文章結(jié)構(gòu)松散。

對(duì)癥下藥：在學(xué)術(shù)環(huán)境下使用的文體上都還是講究一定的格式和規(guī)范的，雅思的兩個(gè)寫(xiě)作題也是如此。注重理清寫(xiě)作的思路要從平時(shí)練起，建議考生在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候不要光注重寫(xiě)，也要注重分析自己的文章——回過(guò)頭來(lái)看看有沒(méi)有哪些句子可以重組、哪些地方需要加上關(guān)聯(lián)詞/標(biāo)志性詞語(yǔ)來(lái)加強(qiáng)連貫性。

在考試的時(shí)候，考生下筆之前應(yīng)該先計(jì)劃一下寫(xiě)作思路，花點(diǎn)時(shí)間把文章的架構(gòu)搭好：如有很多信息點(diǎn)(小作文)或觀點(diǎn)(大作文)，一定要好好歸納一下，形成最重要的三四個(gè)，然后安排次序——先寫(xiě)(論)什么、再寫(xiě)(論)什么……依此類推，這樣下筆不至于雜亂無(wú)章。

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