托福獨(dú)立作文句型

托福獨(dú)立作文句型，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

托福 獨(dú)立作文句型

托福寫(xiě)作復(fù)習(xí)中，針對(duì)考試中經(jīng)常用得到的句型，也是大家復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)。托福獨(dú)立寫(xiě)作中，哪些句型屬于托福獨(dú)立作文句型呢?

比較句型:

1、The more…, the more… (越/愈……, 越/愈……)

同義結(jié)構(gòu)：形容詞或副詞的比較級(jí)(~er)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)，the+形容詞或副詞的比較級(jí)(~er)+主語(yǔ)+謂語(yǔ) (越/愈……, 越/愈……)

例如：

① The more students are encouraged to speak in class, the more confident they will become.

② The older the students gets, the more able he or she is to exercise discipline, wisely plan his or her time and to make good decisions and choices.

2、one of the +most +形容詞+名詞+(that)+定語(yǔ)從句(最……之一)

同義結(jié)構(gòu)：one of the +~ est+名詞+(that)+定語(yǔ)從句(最……之一)

例如：The 59-year-old Oscar winner is obviously one of the most beautiful women that have ever lived, and even divorce doesn’t muddy my view of that.

3、Nothing +be + 形容詞的比較級(jí)+ than…(沒(méi)有比……更……) 或：Nothing +do + more +副詞+ than…(沒(méi)有比……更……)

例如：

① Nothing is further from the truth.

② Nothing communicates more effectively than color.

類(lèi)似結(jié)構(gòu)：

例如：Few issues of public policy are as likely to provoke widespread interest as those involving possible danger to the health or safety of children.

4、…outweigh/outnumber/dwarf/eclipse…(分量重于，超過(guò))

例如：The advantages of living in a modern apartment outweigh those of living in a traditional house.

否定句型:

5、cannot emphasize… too much.=cannot overemphasize… (再怎么強(qiáng)調(diào)……也不為過(guò))

例如：We cannot emphasize the importance of preserving historic buildings too much.

6、On no account should +主語(yǔ)+動(dòng)詞 (……絕對(duì)不應(yīng)該……)

例如：On no account should we lose sight of the benefits of education in basic science course.

我們絕對(duì)不能忽略學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)課程的好處。

類(lèi)似結(jié)構(gòu)：by no means(絕對(duì)不會(huì)……)

例如：

The number of people using public transportation after it is free is by no means guaranteed.

7、Spare no effort to +動(dòng)詞原形(不遺余力地)

例如：Government should spare no effort to make available to all students free education up to secondary school.政府應(yīng)該不遺余力地讓所有學(xué)生都能接受免費(fèi)的中小學(xué)教育。

There be 句型：

8、There is no denying that+主語(yǔ)+謂語(yǔ)…(不可否認(rèn)……)

例如：There is no denying that increasing the price of oil will benefit energy conservation.

不可否認(rèn)，提高油價(jià)將有利于能源節(jié)約。

9、There is no doubt that+句子 (毫無(wú)疑問(wèn)……)

例如：There is no doubt that the evidence for human-induced climate change is irrefutable.

10、There is no panacea for… (……沒(méi)有萬(wàn)靈藥)

例如：There is no panacea for alleviation of traffic jam.

托福寫(xiě)作方法

內(nèi)容簡(jiǎn)單化

托福寫(xiě)作內(nèi)容簡(jiǎn)單化是大家在構(gòu)思托福作文時(shí)都要遵循的原則?？忌还苁窃诰毩?xí)時(shí)或者是在考場(chǎng)上都應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)。大部分考生在作文上敗下陣來(lái)主要是由于用了大量的時(shí)間和精力追求內(nèi)容的新穎別致，卻把托?？荚嚨哪康暮雎粤?。ETS關(guān)鍵是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)用和理解上考察，并不需要大家多么復(fù)雜又或是高的英語(yǔ)表達(dá)方式。當(dāng)大家寫(xiě)作時(shí)，要的只是計(jì)劃證自己的內(nèi)容符合邏輯，能夠言之有理、言之成理、切題即可，另外還要將注意力放在如何追求語(yǔ)言的得體性上。所以大家在構(gòu)思內(nèi)容上不需要用花費(fèi)太長(zhǎng)的時(shí)間，在認(rèn)真讀題并將其理解透徹以后，能夠簡(jiǎn)單列個(gè)提綱，作為寫(xiě)作過(guò)程中內(nèi)容的提示。后可以一氣呵成地完成托福文章，使得文章內(nèi)容更加的流暢。

結(jié)構(gòu)模式化

托福作文的第二大策略是結(jié)構(gòu)模式化，此為核心的一條策略。針對(duì)考試?yán)镆苍S會(huì)出現(xiàn)的題型根據(jù)固定的結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行訓(xùn)練。托福寫(xiě)作通常結(jié)構(gòu)模式有3種，一是一邊倒的結(jié)構(gòu)模式，此模式還可劃分成兩種，一邊倒和修正型一邊倒。一邊倒表示大家在文章中完全同意一種觀點(diǎn)，要的只是列舉幾個(gè)理由，并展開(kāi)討論，不會(huì)因?yàn)閮?nèi)容復(fù)雜，從而有邏輯的混亂出現(xiàn)，但缺點(diǎn)就是相對(duì)單一的內(nèi)容會(huì)讓大家認(rèn)為并未有太多話(huà)可寫(xiě)。修正型一邊倒的寫(xiě)法是指考生即可以寫(xiě)贊成這種觀點(diǎn)的理由，也可以談反對(duì)它的理由。第二種是折衷的寫(xiě)法，考生可以先寫(xiě)贊成一種觀點(diǎn)的幾點(diǎn)理由，接著寫(xiě)贊成另一種觀點(diǎn)的理由，后考生就自己的情況，明確表示終贊成哪一種觀點(diǎn)。

語(yǔ)言包裝化

做到內(nèi)容簡(jiǎn)單化以及結(jié)構(gòu)模式化，考生真正的向TOEFL作文的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步，若大家依然是可以在語(yǔ)言的細(xì)節(jié)上下一些功夫，托福作文的分?jǐn)?shù)肯定是會(huì)更上一層樓，此為下面要給大家說(shuō)的策略：語(yǔ)言要包裝。前面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)，托福作文的測(cè)試關(guān)鍵是大家的語(yǔ)言能力，所以在語(yǔ)言細(xì)節(jié)上下一點(diǎn)功夫能夠讓考生展示自己的語(yǔ)言修養(yǎng)。作文中語(yǔ)言的包裝主要應(yīng)從以下六點(diǎn)入手：語(yǔ)法方面的包裝，詞匯的包裝，文化移入，引用名人名言，地道的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，文體意識(shí)。

托福寫(xiě)作怎么備考可獲得8+

針對(duì)重要同義詞的記憶方法

平日要準(zhǔn)備有的高頻話(huà)題，復(fù)習(xí)時(shí)同時(shí)還要記好賠不是擔(dān)計(jì)劃熟練而準(zhǔn)確地拼寫(xiě)。例如教育，在平日起碼要記住其它類(lèi)似的表達(dá)方法。所以大家在平日的單詞積累過(guò)程中，需要刻意儲(chǔ)備一些高頻詞的同義詞，這樣在寫(xiě)作中，根本不會(huì)顯得文章更加的枯燥乏味，為文章增添了幾分味道，后還提升了自己的分?jǐn)?shù)。

如此當(dāng)答題時(shí)，肯定會(huì)更有信心，不會(huì)造成焦慮考場(chǎng)發(fā)揮失常。對(duì)同義詞之間的區(qū)別還要有一定的了解，應(yīng)用時(shí)必須注意選擇恰當(dāng)?shù)?。雖然是同義詞，但是在語(yǔ)境不同的情況下，還需要注意詞的區(qū)分使用，不要造成誤用，而得不償失。

托福寫(xiě)作準(zhǔn)備困難的原因：

第一，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)五項(xiàng)能力——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的訓(xùn)練方面，大家一般從中學(xué)到大學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀3項(xiàng)能力上可以獲得的訓(xùn)練十分多。寫(xiě)句訓(xùn)練全部是靠做選擇項(xiàng)的形式完成的，很少會(huì)真正的動(dòng)手寫(xiě);所以大家當(dāng)做語(yǔ)法題又或是改錯(cuò)時(shí)有敏銳的辯別力，可以把很復(fù)雜的語(yǔ)法錯(cuò)誤找出來(lái)，但只要自己真正動(dòng)筆寫(xiě)，卻錯(cuò)誤多得不得了，同時(shí)很多都是簡(jiǎn)單基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤。所以，平時(shí)寫(xiě)的少，練的少，是構(gòu)成寫(xiě)作困難的主要原因。

第二，有的學(xué)生會(huì)缺乏對(duì)寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作技巧的了解與學(xué)習(xí)。他們一寫(xiě)作文，是會(huì)覺(jué)得腦子空空，不清楚要怎么下筆，寫(xiě)起來(lái)也是想到哪兒，寫(xiě)到哪兒，有時(shí)還東拼西湊，因而寫(xiě)作文時(shí)，經(jīng)常是低水平上的重復(fù)，提高不快。若可以把一些英語(yǔ)寫(xiě)作知識(shí)學(xué)習(xí)與了解，再加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練，寫(xiě)作水平可以快速獲得提升。大家還要按照所給題目、素材、寫(xiě)作提綱、規(guī)定情景或圖表等在40分鐘時(shí)間里，寫(xiě)出字?jǐn)?shù)在150詞內(nèi)的短文。要求內(nèi)容切題，表達(dá)清楚，意義連貫，語(yǔ)言比較規(guī)范。根據(jù)大綱的要求，大家還想在短文寫(xiě)作中取得，必須具備2個(gè)方面的英語(yǔ)基本功：其一是十分強(qiáng)的句子表達(dá)水平，句子要寫(xiě)正確、表達(dá)準(zhǔn)確到位，需要有一定的英語(yǔ)修辭知識(shí)。其二是要具備英語(yǔ)語(yǔ)篇寫(xiě)作知識(shí)，如此才可以適應(yīng)不一樣類(lèi)型的命題，主動(dòng)靈活有條理地運(yùn)用自己的語(yǔ)言知識(shí)和能力寫(xiě)好短文。此外，考生還應(yīng)對(duì)作文考題有一定的了解，知己知彼才能穩(wěn)操勝券。

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