托福獨(dú)立口語(yǔ)方法

托福獨(dú)立口語(yǔ)方法，相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。

托福 獨(dú)立口語(yǔ)方法

托?？谡Z(yǔ)考試分為獨(dú)立和綜合兩個(gè)部分，對(duì)于獨(dú)立部分，更多的是靈活性，題目也會(huì)比較多變。面對(duì)這種情況，大家應(yīng)該如何來(lái)進(jìn)行備考呢?下面是小編為您整理的關(guān)于托福獨(dú)立口語(yǔ)練習(xí)方法，希望對(duì)你有所幫助。

1、練習(xí)

獨(dú)立口語(yǔ)是沒(méi)有什么捷徑。這道題如果不加以準(zhǔn)備，想獲得高分幾乎是沒(méi)戲的。所以黃金口語(yǔ)80題和TPO的獨(dú)立題目，基本上每一題我都至少練習(xí)了一次。其中TPO的每道題更是會(huì)列出來(lái)深刻思考。

此外，出于需要糾正讀音和積累語(yǔ)料的角度，我買(mǎi)了一本《新概念2》，并且將很多篇文章都跟著錄音大聲的朗誦出來(lái)。這個(gè)過(guò)程對(duì)聽(tīng)力能力、讀音準(zhǔn)確度以及一些句子語(yǔ)料的積累都非常有提升。慢慢的，我說(shuō)英文的時(shí)候也較為自在了，不會(huì)像之前一樣覺(jué)得很別扭。

2、技巧

練習(xí)的技巧上，首先是練習(xí)時(shí)盡量不要寫(xiě)出來(lái)再照著念，就當(dāng)做考試一樣，15秒的時(shí)間思考后迅速給出反饋。像這樣從一開(kāi)始就鍛煉自己在短時(shí)間內(nèi)組織思路的能力，有助于邏輯思維的培養(yǎng)。還有就是回答一定要錄音，錄音后回放給自己聽(tīng)，一是可以克服緊張感，二是也能看出哪些地方需要加強(qiáng)的。如果不滿(mǎn)意再說(shuō)第二遍，第三遍，第四遍……直到自己滿(mǎn)意為止。

其次，練習(xí)的時(shí)候，對(duì)待TPO的題目，每個(gè)獨(dú)立題目要出3篇左右不同的語(yǔ)料和內(nèi)容。提到角度的，我會(huì)將幾個(gè)角度能給出的答案都說(shuō)出一遍。在這個(gè)過(guò)程中積累了很多的素材，這樣至少在遇到題目的時(shí)候我不會(huì)沒(méi)得說(shuō)了。此外，這些練習(xí)也有助于我自己“反駁”自己論述中的漏洞，這樣，語(yǔ)言也會(huì)變得邏輯性更嚴(yán)密。

托福獨(dú)立口語(yǔ)敘述方法

1、盡量的按照總分的規(guī)劃中止敘說(shuō)，一針見(jiàn)血，此為西方人習(xí)氣的表達(dá)體式格局。主要是通過(guò)一句主題句引出看法以及中心，還可以使考官明晰地得知敘說(shuō)的主題，而后再打下優(yōu)異的根蒂根基。如果在考題里呈現(xiàn)了標(biāo)題，那么可以直言不諱地回覆標(biāo)題，切入主題，說(shuō)明本身的看法，然后為接下來(lái)的留意敘說(shuō)理清條理以及勤儉時(shí)刻，假設(shè)有過(guò)剩的時(shí)刻，則能夠再增加一句總結(jié)的言語(yǔ)，使敘說(shuō)詳盡完備。

2、在敘說(shuō)的進(jìn)程里需要公正地利用邏輯辭匯，多么使文章的邏輯順暢，層次了了。中國(guó)人語(yǔ)言習(xí)氣主要是借助上下文去說(shuō)明句與句的糾葛，但西方人分歧，他們習(xí)氣用邏輯跟尾詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)句糾葛，假設(shè)按照中國(guó)人的腦筋去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人眼中即使是成堆橫七豎八的語(yǔ)句羅列，多么的分?jǐn)?shù)經(jīng)常是會(huì)很不雅觀(guān)。觀(guān)點(diǎn)的敘說(shuō)，則應(yīng)當(dāng)盡可能在草稿上簡(jiǎn)略羅列，陳述時(shí)由淺至深，加強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在實(shí)習(xí)口語(yǔ)的進(jìn)程中，最好請(qǐng)一位外教跟蹤領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)生改正口音以及言語(yǔ)習(xí)氣等標(biāo)題。

3、在描寫(xiě)時(shí)，需要盡量的把籠統(tǒng)的言語(yǔ)詳細(xì)化，不克不及很空泛地喊標(biāo)語(yǔ)做號(hào)令，經(jīng)常都沒(méi)有收到什么效果。西方人習(xí)氣十分留意生動(dòng)的描寫(xiě)，如描繪情況很帥氣，不應(yīng)當(dāng)僅僅說(shuō)“it’sbeautifuloutside”，而能夠去描寫(xiě)flower，tree，bird等細(xì)節(jié)，加強(qiáng)生動(dòng)性。

4、面對(duì)很歸納綜合的標(biāo)題時(shí)，大多數(shù)考生會(huì)以為十分難以啟齒，只能讓時(shí)分白白丟失，痛失了分?jǐn)?shù)。對(duì)于這類(lèi)標(biāo)題，就應(yīng)當(dāng)將標(biāo)題減少到一個(gè)仔細(xì)的事物中止敘說(shuō)和談?wù)摖?zhēng)辯，減少標(biāo)題尋覓突破口，這種辦法也是通通廣泛標(biāo)題的應(yīng)答辦法。

托福口語(yǔ)練習(xí)技巧

1.發(fā)音

雖然評(píng)分細(xì)則里說(shuō)不重視考生的口音問(wèn)題，但是，我依然認(rèn)為口音是非常非?；A(chǔ)且重要的，“說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)”和“帶有個(gè)人風(fēng)格”這兩者的區(qū)分不是那么明顯的。每個(gè)考生都應(yīng)該進(jìn)行一次嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲的口音自查。有些考生自己也知道自己的口音很不標(biāo)準(zhǔn)，帶有濃厚“中國(guó)風(fēng)”，那是因?yàn)槟闫綍r(shí)開(kāi)口少了，口腔肌肉對(duì)于另一套語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)方式完全不熟悉，因此在發(fā)英語(yǔ)的音時(shí)還是習(xí)慣性地使用中文的口型，發(fā)出中文的音。明證就是當(dāng)你反復(fù)練習(xí)一個(gè)你覺(jué)得難的詞時(shí)嘴巴很容易累，或者是稍微說(shuō)快一點(diǎn)就上下嘴皮打架了。

選擇英音或美音都可以，最好是要偏向于其中一種，因?yàn)閮煞N口音說(shuō)話(huà)的氣質(zhì)是完全不同的!自我感覺(jué)英英要難些，嘴收得更緊。同時(shí)，你不僅應(yīng)該會(huì)說(shuō)其中一種，還應(yīng)該清楚兩者在許多微小細(xì)節(jié)上的明確區(qū)別。你能迅速分辨一段聽(tīng)力材料是哪國(guó)口音嗎?之前介紹聽(tīng)力部分講的跟讀是很管用的，盡可能錄下自己的聲音，放給自己聽(tīng)，對(duì)比原材料。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，我去怎么這么奇怪，一點(diǎn)都不像，明明剛剛自己念的時(shí)候感覺(jué)挺好的。錄音讓你能更客觀(guān)地看待自己的發(fā)音，從而知道如何調(diào)整。

除了詞語(yǔ)本身的發(fā)音，考生還應(yīng)該著重練習(xí)略讀和連讀。第一步是能聽(tīng)懂別人的略讀/連讀，第二步是要能明確分辨出其略讀/連讀的確切位置，第三步是要能模仿略讀/連讀，最后一步就是要在自己說(shuō)話(huà)時(shí)能自主略讀/連讀。

2.說(shuō)什么

要按照作文素材的分類(lèi)積累那種方法積累口語(yǔ)素材。如果僅僅是為了考高分的話(huà)，建議多積累萬(wàn)能素材。比如在人物題類(lèi)別中，備有一些近乎萬(wàn)能的素材。他們的身份和經(jīng)歷適用于各種人物題，比如：一位藝術(shù)家、畫(huà)家、建筑師、作家、老人、社會(huì)活動(dòng)家、令你敬仰的人，創(chuàng)新的人、政治人物、名人、有爭(zhēng)議的人……同時(shí)也要積累萬(wàn)能記憶單元，比如之前提到的什么hustle and bustle之類(lèi)的。注意，千萬(wàn)不要積累萬(wàn)能段落，千萬(wàn)不要讓考官覺(jué)得你在背，而且萬(wàn)能段落還有的劣勢(shì)在于：它實(shí)際上并不萬(wàn)能，可用范圍非常有限。

當(dāng)你腦子里有許多可以脫口而出的記憶單元時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己造句的能力也能有所提升，以前你是完全無(wú)話(huà)可說(shuō)，現(xiàn)在你能蹦出短語(yǔ)，只需要用語(yǔ)法把它們連綴起來(lái)就好了。但是連綴起來(lái)也不容易，這需要你時(shí)常練習(xí)造句，一定要用說(shuō)的，寫(xiě)下來(lái)完全沒(méi)用，寫(xiě)下來(lái)讀出來(lái)也沒(méi)用，一定要隨口說(shuō)。有意識(shí)地練習(xí)造從句，最簡(jiǎn)單的是定語(yǔ)從句，口語(yǔ)中實(shí)在太實(shí)用，用于補(bǔ)充修飾你剛剛提到的對(duì)象。定語(yǔ)從句中的非限定性定語(yǔ)從句更是無(wú)賴(lài)慣用的從句，你隨便說(shuō)一件事，然后就可以用which對(duì)其發(fā)表評(píng)論。比如，I got up really early today to catch the bus, but Istill missed it, which was totally frustrating.最后那個(gè)which從句就是對(duì)前面整個(gè)事件發(fā)表看法。你還可以經(jīng)常在口語(yǔ)里加進(jìn)一句by which I mean...然后把前面說(shuō)的話(huà)換種說(shuō)法再說(shuō)一遍。值得注意的是，別把口語(yǔ)里的句子造得太復(fù)雜太長(zhǎng)。一來(lái)，說(shuō)著說(shuō)著自己就昏了，二來(lái)，很不自然，寫(xiě)作里面寫(xiě)復(fù)雜句能加分，口語(yǔ)里只要有幾種從句就夠了，大多數(shù)時(shí)候還是只用說(shuō)簡(jiǎn)單句。

你光學(xué)會(huì)把記憶單元連成句子還不夠，還要學(xué)會(huì)如何把單個(gè)的句子連成自然的段落。句子與句子之間如果缺乏順滑的連接會(huì)聽(tīng)起來(lái)太硬。這種聯(lián)結(jié)就是邏輯連接詞。跟作文類(lèi)似，你應(yīng)該將幾種邏輯關(guān)系記得牢牢的，根據(jù)自己說(shuō)話(huà)的層次性，順手拈來(lái)。想象你上課遲到了，老師問(wèn)你為什么遲到，你可能會(huì)解釋原因，描述整個(gè)過(guò)程時(shí)會(huì)有鋪墊轉(zhuǎn)折，請(qǐng)求原諒時(shí)你可能會(huì)說(shuō)雖然我確實(shí)遲到了但我作業(yè)還是完成了的(讓步)，或是發(fā)誓再也不遲到，如果遲到就怎樣(假設(shè))。你說(shuō)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單直白的，但如果你的邏輯詞用得多用得好，也能給考官造成一種你詞匯豐富的印象，最關(guān)鍵的是有話(huà)可說(shuō)而且把語(yǔ)言組織起來(lái)了?？谡Z(yǔ)的邏輯連接不必像寫(xiě)作那么“利索”，你可以多見(jiàn)縫插針地用些小詞，比如“It’s like”…、“If my memory serves”、“as far as I'm concerned”、“actually”、“well”等等，它們都能使你更像是在交流。有一條準(zhǔn)備口語(yǔ)詞匯的捷徑，那就是多背副詞，比如“absolutely”、“basically”、“hopefully”、“ideally”、“frankly”、“unfortunately”等等，非常實(shí)用，放在句首，整個(gè)句子就帶有感情、多了點(diǎn)活氣。

當(dāng)我在總結(jié)自己為什么第一次考23分第二次卻考28分的原因時(shí)，到了一點(diǎn)：我的口水話(huà)少了，用詞變得更豐富了。第一次考試我用詞的重復(fù)性、俗套性很?chē)?yán)重，可能整個(gè)考試一共說(shuō)了三遍“It's real fun.” 而我在第二次考試時(shí)則有意識(shí)地使用了很多我積累的萬(wàn)能記憶單元，甚至是一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)詞匯，比如在被問(wèn)到有關(guān)維持友誼的問(wèn)題時(shí)我提到了social psychology和 impression management。

3.怎么練

練習(xí)張口難一直是練習(xí)的通病，很難能找到一個(gè)地方讓自己肆無(wú)忌憚的自信張口說(shuō)英語(yǔ)。而練習(xí)的材料基本就是TPO就足夠了，練精練熟練，每次練習(xí)的時(shí)候都把之前的tips應(yīng)用上。

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