綿陽(yáng)市托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格表

綿陽(yáng)市托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格表是怎樣的呢？相信這是許多正在備考的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。

綿陽(yáng)托福培訓(xùn)班價(jià)目表

1、托福錄播班，上課人數(shù)不限，費(fèi)用正常在6000左右；

2、托福直播大班，上課人數(shù)在25人以上，費(fèi)用正常在7000元-9000元左右；

3、托福直播小班，上課人數(shù)在8-12人，費(fèi)用正常在10000-30000元左右；

4、托福面授大班，上課人數(shù)在25人以上，費(fèi)用正常在7000元-12000元左右；

5、托福面授小班，上課人數(shù)在6-8人，費(fèi)用正常在10000元-35000元左右。

以上價(jià)格僅供參考，更具體的托福培訓(xùn)班費(fèi)用多少錢，可以在線咨詢。

綿陽(yáng)托福學(xué)習(xí)計(jì)劃

一.聽力復(fù)習(xí)：

1.具體的練習(xí)方法是先聽一遍文章，立即用中文將文章意思總結(jié)(越詳細(xì)越好)，在聽的過(guò)程中可以記筆記練習(xí)筆記法的運(yùn)用。遍之后再聽以更正和補(bǔ)充文章內(nèi)容。在做練習(xí)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著練習(xí)次數(shù)的增多，考生對(duì)于文章意思的理解能夠更準(zhǔn)確和全面，同時(shí)如果能夠正確搭配筆記法使用，考生對(duì)于文章中的重點(diǎn)的辨識(shí)也會(huì)更加駕輕就熟

2.電影較主要的一個(gè)使命就是通過(guò)對(duì)不同故事的刻畫去折射文化。大家為什么聽不懂電影或是別人的話，除了語(yǔ)言之外還有一個(gè)重要因素就是文化。就拿west wing來(lái)說(shuō)，即使這兩個(gè)詞你都會(huì)，也準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)了這里的含義。

二.口語(yǔ)復(fù)習(xí)：

1.在托?？谡Z(yǔ)考試前，多讀些好文章，建議讀寫作范文，這樣，就等于寫作口語(yǔ)一起準(zhǔn)備了。多讀，記些好句子，把好詞好句儲(chǔ)藏起來(lái)備用是托福口語(yǔ)必備的東西。遇到題目后，能更快的展開思維，列出基本條目，會(huì)給你很大的優(yōu)勢(shì)。

2.綜合口語(yǔ)任務(wù)的難點(diǎn)在于理解、記錄聽力內(nèi)容，并用自己的話做口語(yǔ)復(fù)述。可以先鍛煉自己聽抄、聽記的能力。然后練習(xí)將記錄的信息用口語(yǔ)自然的表述。每道題按此方法反復(fù)練習(xí)幾遍，必會(huì)提高聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。平時(shí)練習(xí)是要注重日常、校園生活場(chǎng)景以及學(xué)術(shù)場(chǎng)景?？忌梢跃同F(xiàn)有的托?？谡Z(yǔ)教材為依據(jù)，直接對(duì)口語(yǔ)題目中的文稿做出總結(jié)歸納、口語(yǔ)復(fù)述。

三.閱讀復(fù)習(xí)：

1.在托福閱讀解題的時(shí)候，我們通常都會(huì)覺得較后一題也是比較讓人頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。為什么會(huì)感到時(shí)間緊張呢？很多時(shí)候都會(huì)覺得，在解答較后一題是時(shí)，都覺得需要再次重讀一次文章，否則很難找到準(zhǔn)確的答案，而這樣就會(huì)耽誤了很大的時(shí)間。

2.每次在做完題目之后，不能僅僅草草答案了事，更是通過(guò)大量做題，來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)于托福閱讀出題套路的了解，以期掌握每種題型的應(yīng)對(duì)方案，爭(zhēng)取做到讀完題之后，能夠立刻找到題干中的有效關(guān)鍵詞，再迅速回文定位答案。

四.寫作復(fù)習(xí)：

1.首先，背誦高頻詞匯?？梢詤⒖紝W(xué)習(xí)的資料有新托福寫作1180必備的詞匯，或者是托福寫作詞匯小伴侶。其次，句型的積累也十分重要。

2.為了避免出現(xiàn)考試答不完的情況，考生在平時(shí)就要養(yǎng)成練習(xí)的習(xí)慣，嚴(yán)格要求自己在規(guī)定考試時(shí)間內(nèi)完成寫作。有些考生習(xí)慣了在沒有時(shí)間壓力的情況下進(jìn)行練習(xí)，雖然較后寫出的文章思路清晰、內(nèi)容豐富，但是這種答題方式不利于在考場(chǎng)上發(fā)揮出真正水平。

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