飛躍重洋申請(qǐng)康奈爾大學(xué)GRE考試如何準(zhǔn)備

飛躍重洋申請(qǐng)康奈爾大學(xué)|GRE考試如何準(zhǔn)備？，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

GRE準(zhǔn)備

GRE的備考，我認(rèn)為需要大量的時(shí)間去做準(zhǔn)備。即使對(duì)于英語(yǔ)功底還不錯(cuò)的同學(xué)，也是需要較多的時(shí)間去做準(zhǔn)備的，準(zhǔn)備的主要工作就是做題和總結(jié)反思。對(duì)于我來說，我第一次考試之前(大三上學(xué)期),題目做得太少，單詞書也只過了一遍，記住了不到一半里詞，因此成績(jī)并不理想(V153 + Q170 + AW3.0)。大三下學(xué)期我去了美國(guó)交流學(xué)習(xí)，自己的閱讀能力有了較大提高(因?yàn)樵趪?guó)外交流期間經(jīng)常要閱讀英文文獻(xiàn)，以及平日里上課閱讀的課件、講義、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等都是英文的，因此我的閱讀能力有了很大提高),對(duì)長(zhǎng)難句的把握上升了一個(gè)臺(tái)階?；貋碇?，我抽出一個(gè)月的時(shí)間，什么都不做，每天花8-10個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備GRE。我用15天的時(shí)間做完了一套填空練習(xí)，隨后將暑期培訓(xùn)班中老師整理的150道近年GRE閱讀機(jī)經(jīng)題目也全部做了一遍。這個(gè)過程是緊張且忙碌的,但是每當(dāng)看到自己的正確率在慢慢地提高，心里就有一種成就感,希望能通過繼續(xù)做題降低錯(cuò)誤率。

在備考GRE的過程中(這里特指語(yǔ)文),我并沒有完全照搬老師的方法,而是結(jié)合自己的實(shí)際情況,以及自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如,老師建議我們做閱讀(尤其是只有一道或者兩道的短閱讀)時(shí),要像做托福聽力那樣做筆記，將表明文章邏輯和結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞寫下來,忽略一切for example后面的內(nèi)容。而我在實(shí)際的操作中并沒有那樣做。老師的目的,在于讓我們重視文章的

結(jié)構(gòu)和邏輯，理清文章的脈絡(luò),避免經(jīng)常回看文章。而對(duì)于我來說，找更習(xí)頂符一篇文章的每個(gè)句子和每個(gè)詞語(yǔ)都讀完,才放心地去做題。因此我最終采取的方式就是將每句話都讀完,偶爾做一占簡(jiǎn)單的筆記(主要就是一些連詞，表明文章的邏輯結(jié)構(gòu))。這種方式,需要考生閱讀速度比較快，并且對(duì)長(zhǎng)難句的把握能力較強(qiáng)，而我能夠做到這一占天此這種方法更適合我，而做筆記太多反而會(huì)令我的做題速度亦惕、而在慎容部分,我基本沿用了培訓(xùn)班老師的方法，即對(duì)詞語(yǔ)的近義和反義要講行廣V拓展,因?yàn)檎娴暮軐?shí)用。這個(gè)方法要求我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，除了記住這個(gè)單詞的音思少外，還要對(duì)這個(gè)詞的近義詞和反義詞進(jìn)行聯(lián)想,并且聯(lián)想的一定要是廣義上的近義詞和反義詞。比如，小明長(zhǎng)得很高與小紅長(zhǎng)得很矮中很高與很矮就是一對(duì)反義詞，這是沒有疑問的,但是小明長(zhǎng)得又高又壯和小紅長(zhǎng)得又高又瘦中的又高又壯和又高又瘦其實(shí)也是一對(duì)反義詞，而這是我們常常忽略的。前者和后者可分別被稱為狹義的反義詞和廣義的反義詞，而GRE填空題中廣義的反義詞廣泛地存在著。

無論是準(zhǔn)備托福還是GRE，主要的工作都要靠自己去踏踏實(shí)實(shí)做完。但是，培訓(xùn)老師的課程也是極其有用的，因?yàn)樗麄兡軌蚪涛覀円恍┓椒记珊妥⒁馐马?xiàng)，讓我們能夠有目的地備考，比如上文提到的GRE背單詞的廣義反義詞記詞法,就能讓自己記單詞更有條理性和目的性。

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