3   近十年來碩士學(xué)位授予人數(shù)超過230萬

3.1    碩士學(xué)位授予人數(shù)逐年攀升

        從1999年至2009年間，我國共授予碩士學(xué)位約230萬人。2009年，我國碩士學(xué)位授予數(shù)為44.3萬人，約為1999年5.2萬人的8.5倍。

從2003年開始，我國碩士學(xué)位授予數(shù)量呈爆發(fā)式增長，2007年增長開始放緩

3.2    每年碩士學(xué)位授予人數(shù)遠(yuǎn)高于畢業(yè)人數(shù)

        由于培養(yǎng)制度的原因，我國碩士學(xué)位授予數(shù)每年都會(huì)高于畢業(yè)人數(shù)，從2004年開始，這兩個(gè)數(shù)字的差距越來越大，僅2009年，碩士學(xué)位授予數(shù)就為畢業(yè)人數(shù)的1.3倍。

單證碩士的培養(yǎng)體系一定程度上對碩士泛濫起了推波助瀾的作用

        從歷屆錄取和畢業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)可以看出，碩士研究生入學(xué)后基本上能順利畢業(yè)，這一比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于許多教育發(fā)達(dá)國家。僅從頒發(fā)學(xué)位數(shù)量并不能證明我國已是教育大國，碩士研究生教育寬進(jìn)寬出的現(xiàn)狀更讓碩士學(xué)位含金量大打折扣。

3.3    研究生占比與發(fā)達(dá)國家仍有差距

        近年來國家不斷加大高等教育的投入力度，研究生的招生人數(shù)不斷增加，使得更多人獲得進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)，但同時(shí)研究生占比與發(fā)達(dá)國家相比仍有不小的差距。以2007年碩士研究生畢業(yè)人數(shù)為例，美國2007年碩士研究生畢業(yè)人數(shù)占美國總?cè)丝诘?.2%，日本占0.06%,而我國僅占0.02%。